来自：查字典高考网 2011-09-13
最近大学新生陆续进校，有好事的媒体调查发现，有的高职高专院校录取的大学生，高考分数在总分750分的情况下却只有170、180分。这样低分的学生居然也能进大学，大学的质量令人担忧。
其实，不是180分就可上大学，而是零分也可上大学在我国一些省市，在第二阶段志愿填报时，总体填报高职高专院校的人数，已经低于招生计划数，因此，从理论上讲，一名参加高考的考生，即便零分也可被某些高职高专录取。
这样的低分上大学，已显现出我国高校的生源危机。有预测显示，到2016年前后，我国高校录取人数将超过报考人数，就是不考虑考生弃考，高校也吃不饱。但更严重的危机并不在此，而在于高校是否根据这一变化，调整办学模式，强调培养质量。
10多年前，我国高校普遍实行的招生培养规则是严进宽出，招生录取关把关严，而进校之后，管理、培养很松，一名学生不出意外均可顺利毕业。而随着高校扩招、生源减少，当前，严进最多还存在于一本和二本院校，有比较高的录取分数线要求，三本、高职高专的录取分数线已经降低到很低，确乎是宽进了。如此一来，这些学校的招生培养就变为宽进宽出，其结果是，大学生的质量会进一步下降。
在美国，随着高等教育的大众化，在名校的招生培养中普遍实行严进严出，申请门槛高，培养过程中淘汰率高，有的高达40%；而一些社区学院、职业学院，则实行宽进严出，进校没有门槛，任何受教育者都可申请接受教育，但培养要求依旧严格，不能达到学校的培养质量要求，也难修满学分毕业，最终获得毕业证书的比例极低。总之，严出是高等教育的基本特征，这确保了高等教育不管处在哪一个层次，都有质量保证，这也维护了高等教育的声誉。而且，宽进严出让高等教育更加开放，从而也拓宽了生源，并把随时接受高等教育作为社会的一种生活方式。
我国大多数高职高专院校眼下并没有实行严出的打算，反而出于压缩成本、稳定或增加学校学费收入的考虑，进一步放宽要求。比如，要求学生大三时在校外自找实习机会，美其名曰提高实践能力，而实际上是为了压缩一年的办学开支，让学生接受缩水的教育；还比如，一些学校根本就不淘汰不合格的学生，就是门门不及格，也不退学，原因是，退一个学生就少一份学费收入。另外，为了捞到生源，有的高校居然参与运作冒名顶替上大学。
按照这种办学趋势，我国高等教育的公信力和竞争力将日益走低，越来越多的考生或将放弃内地高校，进而加剧这些高校的生存危机，高等教育的发展将陷入恶性循环。而在这样的教育环境中，其实也很难指望学生们做好自我规划，社会、家庭和基础教育可能反复告诫学生们，要争取考上二本（以至一本）以上的学校，否则，就是上了大学，也等于没上，这无疑会进一步强化每个学生的教育焦虑。在高等教育大众化时代，我国的教育却只有一条名校独木桥可供大家选择，这是必须改变的教育局面。
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