来自：查字典高考网 2020-05-26
高校文科实验室，远远不能与理工科实验室相比。不过日前发布的《教育部社会科学司2020年工作要点》提出，将启动高校文科实验室建设。
启动高校文科实验室建设、名校强基计划文史哲基础学科占一半、数十所理工科名校发力新文科建设近年来，高校学科调整中最显著的现象之一，就是文科的更新。
当文科发展起来了，文科生还会受鄙视么？
实验室
高校文科实验室如何建设，《教育部社会科学司2020年工作要点》中提出了两个关键。
其一，重点支持建设一批文科实验室，促进研究方法创新和学科交叉融合。其二，修订《教育部人文社科重点研究基地管理办法》，开展重点研究基地综合评估，开放竞争、动态调整。
文化学者、上海开放大学教授鲍鹏山向中国资讯周刊表示，文科实验室的建设，表明高校至少认识到文科的重要性，有意识总归是积极的信号。
长期以来，偏差观念认为，文科生不需要像理科生那样进行专业化的实验技能训练，由此导致文科实验室建设一直处于滞后的状态。
专家指出，人才队伍建设差异突出、跨专业文科综合实验室建设发展滞后、文科实验室平台资源共享力度不够、国家级实验教学示范中心分布不均文科实验室与理工科实验室差距明显。
2019年《科技部关于批准建设媒体融合与传播等4个国家重点实验室的通知》发布，以中国传媒大学为依托单位的媒体融合与传播实验室，成为历年来为数不多的文科类国家重点实验室。
根据科技部2018年发布的重点实验室年报《2016年度国家重点实验室年报》，截至2016年底，正在运行的国家重点实验室共254个，主要分布在8个学科领域，集中在理、工、医等学科。
眼下，大学最热门的专业当属人工智能，高校人工智能实验室不缺西安交大这样的理工科院校，也不缺北京外国语大学这样的文科类高校。
不仅有实验室，人工智能学院、研究院或交叉研究中心也在建设。按照《人工智能行动计划》设定的目标，到2020年要建设50家。
人工智能试验区也在扩张。3月9日，科技部网站公布四个函，支持济南、成都、西安、重庆四地建设国家新一代人工智能创新发展试验区，至此获科技部支持建设的试验区已增至11个。
新文科
启动建设高校文科实验室之外，近年来高校还在大力调整文科设置。
2019年，自主招生迎来史上最严，文科生首先迎来当头一棒。北京航空航天大学等理工类高校婉拒文科生，甚至连南京师范大学这样的师范类高校，都取消了人文类和外语类的招生计划。
不过，运行17年的自主招生走进尾声，今年教育部发布强基计划。日前36所强基计划试点高校的招生简章已全部就位，既有数、物、化、生，也有史、哲、古文字学，文科占据半壁江山。
其中，北京大学将历史学类、考古学、哲学类、中国语言文学类（古文字学方向）纳入强基计划，这些文科专业均为学科评估A+。
有着中国理工科最高学府之称的清华大学，则在去年专门召开了文科工作会议，还宣布建立文科资深教授制度。当前，我国的院士制度只设立在理工农医等学科，人文社会科学领域一直没有与之相当地位和影响的学术称号。
无独有偶，以前沿科学和高新技术见长的中国科学技术大学，去年也召开了科技人文发展专家咨询会，宣布将大力发展新文科。
除两大理工名校重抓文科，数十所理工类高校也有向文科发力之势。在国务院学位委员会公布的2018年各省市经动态调整增列的学位授权点清单中，有超过20所偏理工类的院校增加了文科或文理科交叉学位点。
理工类高校如此重视文科，与六卓越一拔尖计划2.0密切相关。该计划由教育部等13个部门联合启动，旨在全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设。该计划首次增加了人文学科。
矛盾点
不过，重理轻文的倾向还未得到改观与扭转。一个较为突出的事实，指向文科的实际功用。
这种指向实际功用的功利主义，被北京大学中文系教授陈平原批评为目前的中国大学太实际了，没有超越职业训练的想象力。
高校要发展，排名是考虑因素。近两年高校又掀起一轮兴办医学院的热潮。截至2019年底，42所一流大学建设高校中，已有30多所已有或正在筹建医学院。部分高校新建医学院的根本目的之一，还在于提升排名，文学院在这方面不凸显。
学生要发展，就业问题始终悬在心头。每年高校都有新增和撤销的专业，在一定程度上反映为就业市场的晴雨表。
前不久，教育部发布了2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知，新增专业前五位均为理科专业。撤销专业大多都是文科，公共事业管理、市场营销、教育技术学、文化产业管理等是撤销较多的专业。
大学生毕业后，就业率高、薪资和满意度较高的专业，又基本被理工科包揽。BOSS直聘研究院发布的2018年就业竞争力30强专业中，近半数为新工科专业。历史学、哲学等学科大类，就业竞争力仅为工学大类的七成。
高校大力发展文科，势必要面对这种矛盾。鲍鹏山向中国资讯周刊指出，塑造合格公民与社会底线，非人文学科不可实现。人文学科的最大价值，是培养大学生对自己完整人生的方向感与判断力，这难道不是最实际的功用么？
鲍鹏山指出，理工科培养大学生做好一件事的能力，人文学科则教会大学生判断不做一件事的能力。光有能力而无良知和判断，那只会成为高学历的野蛮人。孔子所说的君子不器，就是教会人们不要过于执着带有功利色彩的器。
鲍鹏山认为，当下高校文科教育的最大问题，还是教学目标不明确。比如历史学，培养学生的目标未必就是留校当老师，而更应该从历史的视角来关照与解释现实，塞缪尔亨廷顿的文明冲突论就是个现实的例子。
文科实验室的建设有重大意义，但鲍鹏山指出，对文科生最重要的还是时间，以最低额度的要求，尽最大限度的学习，阅读经典，沉淀学识。实际上，与中小学生有课外阅读经典目录相比，当下大学生的阅读反而是粗浅与降维的。
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