来自：查字典高考网 2017-04-14
你知道“新工科”吗？在刚过去的这两个星期，就有西安交通大学、天津大学、南京理工大学、汕头大学等多所高校进行了相关讨论，研究如何建设“新工科”，以及如何进行“新工科”人才的培养。很显然，“新工科”已经成为当前大学教育的热词。
其实，有关“新工科”的问题，各大高校已经讨论很久了，在教育部发布的《教育部高等教育司关于开展“新工科”研究与实践的通知》中，明确指出“新工科”的主要研究内容被归纳为“五个新”，即工程教育的新理念、学科专业的新结构、人才培养的新模式、教育教学的新质量、分类发展的新体系。
然而值得一提的是，在教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部联合印发的《制造业人才发展规划指南》中，也列出了“制造业十大重点领域人才需求预测”——新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人、航空航天装备、海洋工程装备及高技术船舶、先进轨道交通装备、节能与新能源汽车、电力装备、农机装备、新材料、生物医药及高性能医疗器械等10个专业榜上有名。“新工科”之热从中可以一窥究竟。
曾老师认为，相对于传统的工科人才，未来新兴产业和新经济需要的是工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型“新工科”人才。他们知道如何将技术和经济、社会、管理进行融合，对未来技术和产业起到引领作用。
并且与老工科相比，“新工科”更强调学科的实用性、交叉性与综合性，尤其注重信息通讯、电子控制、软件设计等新技术与传统工业技术的紧密结合。正因为如此，加快建设和发展“新工科”，培养新经济急需紧缺人才，培养引领未来技术和产业发展的人才，已经成为全社会的共识。
在教育部下发的《通知》中明确表示，“新工科”的研究与实践主要从“工科优势高校”“综合性高校”和“地方高校”三类学校入手，各类高校根据自身特点开展不同的研究，并由不同的高校牵头联系。教育部高等教育司司长张大良说：“人才是发展壮大新经济的首要资源。工程教育跟产业发展是紧密联系的，相互支撑的。工程教育改革如果滞后，那就拖了产业的后腿。我们急需发展‘新工科’，来支撑新经济发展的人才需要。”
那么对于我们的高考考生和家长来说，国家对“新工科”建设的倡导，也就意味着新的发展机遇，考生们不妨将将目光投向课堂之外，以“新工科”专业为参考，来选择自己未来的专业方向。
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