来自：查字典高考网 2017-02-17
14日开始，按照省市统一要求，《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称 《高考大纲》）陆续下发。此前，网上盛传“2017年高考理综大变脸”“物理要难了”……2017年高考真的变难了吗？考生应该做好哪些应对？来听听名师们是怎么说的？
哈六中高三学年主任卜令常表示，总的来看，有的学科增加了备考内容，有的学科删去了部分内容，有的学科把选考内容改为必考，尤其是物理增加了3-5作为必考内容，语文将“文学类阅读”和“实用类阅读”选做阅读改为必考，这样势必在一定程度上增加了知识量，也对考生的能力提出了更高的要求。
数学
基础能力并重数学文化升华
张保忠，哈六中数学组长、哈市优秀教师、哈市骨干教师。
哈六中数学组长张保忠认为，2017年《高考大纲》首次提出对数学文化、学科核心素养的考查，体现时代要求，请考生们注意。
变化——首次提出对数学文化的考察
1.对能力要求内涵方面进行了修改，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，增加了数学文化的要求。同时对能力要求进行了细化，使能力要求更加明确具体。
2.分知识、能力、数学思想方法三部分重新编写，每部分都分为“是什么、为什么、怎么考”三项说明。
3.几何证明选讲是初中平面几何的知识，为了减少重复考查，在现行考试大纲三个选考模块中删去“几何证明选讲”，其余2个选考模块的内容和范围都不变。考生从“坐标系与参数方程”与“不等式选讲”2个模块中任选1个作答。
4.在“参考样题”中更换了部分题型示例的例题，补充试题样题。
5.首次提出对数学文化、学科核心素养的考查，体现时代要求。
特点——难度波动不会太大
高考三种题型数量和分值预计不会有大的改变。试题的难度每年都会发生一些正常的波动，但这个波动不会太大，一套试卷的难度基本是通过个别题目来体现的，近几年全国卷题型还是相当稳定，也会体现一些创新和变动，2017年高考数学大纲稍作调整，预计试题特点是稳定、.+-、灵活、创新。试题顺序、题型、难度、知识模块分值比重基本稳定，选修去掉原来的22题几何证明选讲。
复习提示——要重视“数学文化”
针对数学考纲的变化，要重视“数学文化”，前年考过秦九韶算法，预计可能会有杨辉三角、九章算术等相关内容出现，要积极挖掘这方面知识。选考题“坐标系参数方程选讲”和“不等式选讲”2个模块，其中前者与三角函数、解析几何均有密切联系，而后者与函数联系较为密切，建议复习的时候双管齐下，侧重前者。
预测将来试题会着重考查学生对基本公式、定理的理解和应用，考生应注重通性通法的训练，立足基础强化对基本公式和基础题型的训练，做到举一反三；注重做题过程、步骤的标准化，规范解答题的书写格式，提高学生的书写表达能力；同时，要做好每次考试后的错题整理，应加强错题的巩固训练，反思考试中出现的问题，优化解题思维。通过平时的训练达到巩固复习内容，培养做题习惯，训练数学思维，促成思维品质的目的。
强化阅读提升传统语文素养
赵巍，哈六中语文教研组长，哈市高中语文兼职教研员、哈市高中语文学科带头人、哈市高中语文学科骨干教师。
哈六中语文教研组长赵巍认为，2017年的高考语文难度应该与往年持平，考查的内容增加了阅读量，更加注重传统文化。
变化——增加阅读量考查语文能力和人文素养
1.2017年高考语文试卷更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。
2.阅读量适度增大，考查学生快速阅读和筛选并处理信息的能力，满足高校人才选拔要求。阅读部分取消选考，文学类和实用类同时作为必考内容，这是今年高考变化最大的一点。
3.调整考试题型，增加了客观题型，考生之间分数可能会拉开。古代诗歌阅读由原来的两道主观题变为1道五选二客观题和1道主观题。实用类文本由原来的1道五选二、3道主观题，改为1道四选一、1道五选二和1道主观题。
4.增加对中华优秀传统文化的考查内容，强调对优秀传统文化的继承弘扬。在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。
特点——稳中求变难度波动不大
2017年高考语文试卷整体结构与去年相同，依然分阅读和表达两部分，考试时间和分值不变。大部分试题相对稳定，像一般论述类、文言文和语言运用部分的题型相对稳定。
诗歌鉴赏五选二客观题注重对诗歌内容的理解和对手法的赏析，主观题侧重对诗歌情感的分析。题型有变化但是考点未变，体现平稳过渡的特点。实用类文本以选择题作为主打题型，主要考察学生的筛选和整合信息的能力，考生答题难度将会有所降低。只是文学类文本为了突出学科素养可能命制难度大的试题，考生答题难度可能加大。预计今年考题更加灵活创新。
复习提示——文体兼顾注重传统文化
针对语文考纲的变化，在复习中，一定要重视对人文素养、核心素养的关注，重视传统文化，比如爱国精神、民族精神、民族自信心等正能量内容。在文体复习上，文学作品和实用文体要兼顾，纠正过去偏向实用类文本的复习倾向。近几年全国新课标卷的选考题考查点和题型相对稳定，考查的都是小说和人物传记，这两种文本阅读仍是备考重点。同时，还应重视文学类文本阅读的散文、实用类文本阅读的资讯报道和人物访谈等文体的复习。同时提醒考生注重限时训练快速阅读和处理信息的能力。
英语
更注重考查语言的精准性使用
李冬梅，哈六中英语组组长、哈市学科带头人、哈市中青年骨干、哈市兼职教研员。
哈六中英语组组长李冬梅老师认为，2017年英语学科考纲说明在试卷结构、命题形式、考核目标与要求，以及题型和示例等方面文字表述上略有调整，与2016年相比，整体变化不大，主要的变化是约定了语法填空题型的命题题材为短文形式。
特点——更注重考查语言的精准性使用
1.以稳定在3500词为前提的基础要求。
2.阅读理解推断由词义扩展到单词和短语的含义。
3.语法填空的变化说明这一部分更注重语法的准确性和语言的精确性使用。
4.从高考宏观“一体四层四翼”的要求和语文等其他学科倾向于宣传中国传统文化和优秀资源的趋势判断，英语也要注意东西方文化的结合和渗透，如高考作文中出现过的 “中国结”和“重阳节”等话题。可见，中国传统文化元素将是持续的热点。
复习提示——阅读训练仍为重头戏
以词汇为中心辐射性复习
1.对于词汇掌握不仅要达到量，还要注意质，即熟练掌握和识别以及灵活运用基本意和扩展意，所以词汇的掌握必须两手抓———记忆和置于文章中的训练。要求考生既要有对大纲词汇进行英英字典释义查阅和记忆的习惯，又要有对所做过的习题中出现的未掌握词汇进行分类整理的习惯。
2.阅读训练仍为重头戏，训练中要注意时间的把握，精读与泛读相结合，精读练大纲中要求的细节处理能力，泛读练大纲中要求的对语篇结构、大意等的整体把握。要注意完形填空训练必须与阅读相结合，体会语义，体会上下文的逻辑关系。
3.语法的复习不能局限于语法规则的逐条掌握，分割学习，而是要置于语篇当中进行练习，甚至要和写作改错密切结合，达到在“写中学，改中练”的高效融合状态。
4.备考中除了继续熟悉应用文类的写作，在内容上要尤其关注中国传统文化，社会时政热点与英美文化方面的话题，学会用英文来描写以上题材的内容。
物理
选修变必考增加能力考查例题
孟凡森，哈六中物理教研组长、高级教师、教育硕士、哈市兼职教研员。
哈六中物理教研组长高级教师孟凡森认为，《高考考纲》中物理科目变化较大，增加了3-5模块作为必考内容，选修变必修对各校复习计划影响很大，这样势必在一定程度上增加了知识量，也对考生的能力提出了更高的要求。
变化——内容及要求部分调整（与2016年考纲比较）
模块3－3：
“温度是分子平均动能的标志、内能（Ⅰ）”调整为“温度、内能（Ⅰ）”
“要知道中学物理中涉及的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。包括摄氏度（℃）、标准大气压（Ⅰ）”调整为“中学物理中涉及的国际单位制的基本单位和其他单位，例如摄氏度、标准大气压（Ⅰ）”
模块3－4：
“机械波 （Ⅰ）”和 “横波和纵波（Ⅰ）”调整为 “机械波、横波和纵波（Ⅰ）”
“波速、波长和频率（周期）的关系（Ⅱ）”调整为“波速、波长和频率(周期)的关系（Ⅰ）”
“变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场、电磁波及其传播（Ⅰ）”调整为“电磁波的产生（Ⅰ）”
“电磁波的产生、发射和接收（Ⅰ）”调整为“电磁波的发射、传播和接收（Ⅰ）”
“质速关系、质能关系（Ⅰ）”和“相对论质能关系式（Ⅰ）”调整为“质能关系（Ⅰ）”
特点——选修变必考有利于完善学生知识结构体系
1.进一步细化对“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，《考试说明》中的题型示例对学科考查的五种能力增加例题（17个）进行阐释，明确能力考查的具体要求。
2.优化考试内容。修订后的考试大纲将选修3－5的内容列为必考，选考模块3－3和3－4的内容和范围都不变，考生从中任选1个模块作答。将动量、近代物理等内容纳入必考，顺应课程标准修订的趋势，有利于完善学生的知识结构体系，满足高校人才选拔要求。
复习提示——重视课本细节决定成败
1.实验复习应细致全面、平等对待；重视验证动量守恒定律实验；熟练掌握五个电学实验电路图（测定金属的电阻率的伏安法测电阻电路图、描绘小电珠的伏安特性曲线的实验电路图、测定电源的电动势和内阻的实验原理图、练习使用多用电表的欧姆挡原理图和半偏法测电表内阻的电路图）及实物图。
2.注意解题规范书写，即解答题应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。
3.重视审题，数形结合（物理关系式、受力分析图、过程示意图、画函数图像等），挖掘条件，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题。
4.研究历年高考试题、经典考题，重视后期专题复习、适应训练；努力实现基础知识扎实、基本方法掌握、基本能力具备，适应高考对知识和能力的考查要求。
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