来自:查字典高考网 2014-12-17
《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》出台,意味着这两项改革离现实越来越近了。
改变目前一考定终身的高考模式和唯分数论的录取办法,符合育人规律,人们盼望已久。但是真到了实施阶段,各种忧虑和担心也更加清晰地浮现出来。公众主要担心考试和评价能不能保证严肃性、科学性、权威性、公平性,担心综合素质评价为特权和腐败所侵蚀。
这些改革因为与高校招生建立起直接关联,从某种意义上讲,每次学业水平考试都有小高考的味道。搞得好,有利于促进学生认真学习每门课程,避免严重偏科;有利于学校准确把握学生的学习状况,改进教学管理;有利于高校科学选择适合学校特色和专业要求的学生,促进高中、大学人才培养的有效衔接。
在考试命题方面,由省级专业命题机构组织命题的体制已定,但命题专家库,必须避免部门内部消化和近亲繁殖。对于试卷评估和分析,也应避免命题者自说自话。
在学生综合素质评价方面,更要客观直面目前社会整体的诚信水平,最大限度地铸造有利于提高科学性和诚信度的评价体系。必须从公正性出发,严格规范评价程序并执行好制度,从而确保评价过程公开透明。在这样的有效监督之下,学校更有动力保障客观性,如实记录学生成长过程中的突出表现,从而真实反映学生的发展状况。
两项改革举措,都面临实践的全新挑战。避免因战线长而出乱,对于改革执行者是严峻考验。
【新华社:学生综合素质评价 要真正经得起“考评”】相关文章:
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