来自：查字典高考网 2014-12-19
教育部官网日前正式公布教育部、国家民委、公安部等五部门印发的《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》，规定2015年1月1日起，取消中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想品德有突出事迹、体育特长生等高考加分项目。《意见》还规定，从2015年1月1日起，取消地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目。(《新京报》12月18日)
教育部等部门此次清理、规范高考加分项目，力度大、要求严、亮点多，让人不由得为之叫好。这是对多年来社会呼吁的诚恳回应，体现了有关部门提振高考公信力、维护教育公平的决心。
高考加分政策本是为了激励素质教育，追求一种更高层次的公平，即高考分数并不能充分反映一名考生的综合素质或特长，所以要用加分政策予以弥补。然而理想很丰满，现实很骨感，高考加分的效果与初衷南辕北辙，概括起来有三宗罪：
一是导致弄虚作假、徇私舞弊、钱权交易，各种丑闻层出不穷，各种神通花样翻新。不仅更高层次的公平如同镜花水月，连唯分数论英雄的低层次公平都遭到破坏，严重损害了高考公信力。
二是高考加分反而强化了应试教育当培养学生的特长和兴趣只是为了获得高考加分，它就会异化为更加疯狂的应试教育，增加了学生和学校的负担。比如奥赛，本应是少数学生的兴趣和特长，当它与高考加分相挂钩，就变成了难学的功课，比应试教育还应试教育。
三是高考加分对农村学生尤其是贫困地区学生不公平他们没条件、没机会学习各种特长，很难获得加分，在高考中自然拼不过城里学生，致使城乡教育鸿沟越拉越大，名校中农村生源比例畸低。
高考加分涉及各种利益纠葛，清理、规范并不是容易之事，需要壮士断腕的决心和勇气。让人欣慰的是，这次教育部等部门没有拖泥带水，而是大刀阔斧、快刀斩乱麻，甚至不惜一刀切。
细读《意见》，至少有三个亮点：一是将全国性加分项目减至最少，除保留烈士子女、少数民族考生、归侨或华侨子女和台湾籍考生的高考加分外，其他加分项目一律取消。二是对地方性加分项目作出严格要求，除了明确取消体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目外，对于其他加分项目，规定只适用于本省所属高校在本省招生，大大降低了加分的实际价值，使其成为鸡肋。三是对加分分值作出明确限定，2015年1月1日之前已经取得各种奖项、称号的学生，能否获得高考加分由各省决定，但加分分值不得超过5分。
可以看出，这次对高考加分的清理是比较干净彻底的，只要严格按照规定执行，弄虚作假、徇私舞弊就很难获得生存空间。而严格执行的关键在于两点：一是加强信息公开，接受民众和舆论的监督；二是加强责任追究，对违规者决不姑息迁就，让弄虚作假的成本远高于收益。
高考公平事关千万考生的切身利益，关乎无数家庭的喜怒哀乐，少一点加分项目，就会多一点高考公平。同时应该看到，削减高考加分项目绝不是否定素质教育，更不是否定特长生的价值。素质教育只有建立在公平公正的基础上才能开花结果。
教育部关于招生考试改革的四大动作：
一、高考加分政策改革：加分项目减少，分值降低
二、高校自主招生改革：自主招生移至高考后，联盟取消
三、高中学业水平考试改革：文理不分科，任选三门加入高考成绩统计
四、高中生综合素质评价改革：综合素质评价作为高校录取重要参考
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[标签：高考,高考加分]
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