来自：查字典高考网 2015-10-21
10月30日将是我省实行“新高考”后首次考试的日子。记者从区教育局高招办获悉，在经历了号称“最辛苦”的半个学期后，我区4所高中共有 3240人次的高二学生将走上“新高考”的“试金战场”。其中，绝大多数学生选择两门学考，约占总人数的90%以上，报考单门或三门的学生只占少数;而参加高考选考的考生则是少之又少。
对此，学生的准备情况如何?近日，记者走访了我区龙赛中学、骆驼中学等高中，了解学校和学生对首次学考的感受和理解。
新高考首秀：学生压力大
“这一学期开学后就感觉和上学期有点不一样。科目多了，作业也多了，时间有点不够用。”小李是龙赛中学的高二学生。他说，在得知自己将成为“新高考”的首批参加考试的学生，有些紧张，总感觉心里有根弦紧绷着，督促自己抓紧时间学习。
“选三门，任务太重，怕影响各科复习。”骆驼中学高二学生小徐告诉记者，出于谨慎考虑，她在本次学考中只挑选了地理、物理两门课程，“这次考试将来可能会和高考成绩挂钩，所以感觉压力还是蛮大的。”
按照高考招生综合改革试点方案，高中学考纳入新高考招生选拔体系，考试成绩既用于评价学业水平，又用于高考招生(按“三位一体”招生的高校及出国留学都对学生的学业水平测试成绩有要求)。所以，对很多高二学生来说，今年10月底举行的学考，将是他们的高考“首秀”。有压力，也在情理之中。
据龙赛中学高二年段分管负责人介绍，为让学生能够更好地选择自己想学且认为学得好、感兴趣的科目进行考试，在“7选3”中做出合理选择，学校开齐了语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术10门课程。“除去自修，有的时候一个星期会排37节课，跟以往相比，本届的高二学生在这两月里，是处于相对高强度的学习状态。”
“‘新高考’实行后变化较大，学生参与考试的选择机会多了，我们的教学进度也有所加快。”一位高二化学教师告诉记者，根据不同学生的不同选择，她在备课时都要有所侧重与了解，这是她教书20多年来，任务压力最大的一次。
行政班“淡化”：走班制学习
“叮铃铃……”下课铃声响起，学生们纷纷拿着书本，从一个教室走出，快步走向另一个教室。记者了解到，这是“新高考”实行后的新特色——“走班制”。在这一模式下，学生可根据自己的意愿自由选择学科听课，行政班的老格局将被逐步淡化或打破。
骆驼中学自2014年复招高中生源后，目前高二有两个班级，学生人数79人，参加本次学考的共有179人次，未有学生参与选考。而在学考大军中则是报考两门的居多，约占总人数的九成。
基于“小班化”的现实，该校提出了“精细化教育”理念，有选择性地开放物理、化学、历史、地理、政治五门学科进行走班教学。该校分管高中教学工作的负责人说，目前高二学生人数少，教师会有更多精力来关心、管理学生。
同时，在“导师制度”以及亲情教育理念的指引下，师生关系走得更加近了。“目前教学有序、高效，有时候晚自习不少学生都会围着老师提问，学习氛围浓厚。”该负责人说。
“‘7选3’，理论上会产生35种组合，根据每个学生选择的不同，一个班级40个人可能会出现40张不同的课表。”龙赛中学一名教授物理课程的陈老师说，该制度的实行受到了许多学生的欢迎。“可以自主地挑选自己喜欢的课程了，同学们都很兴奋。”从被动接受变成主动挑选，开放度更高，自主性也更强。
随着“走班制”的推行，不少学校也或多或少地出现一些“小插曲”。“之前我教两个行政班，现在实行走班了，来听课的同学来自不同班级，点名就成了一个难题。”陈老师说。在教授地理课程的郭老师桌上，记者见到了横竖正反不同排列的14摞作业本。他说，这是14个不同组别学生的作业本，不能搞混了，不然就发不到学生手里。
在采访中，不少家长心有疑惑。“改革后，孩子的选择虽然多了，但考试负担是不是也会相应增加?”
改革后减轻考生负担，主要是通过增加考生对考试招生的选择性和机会来实现的。选择增加了，学生的考试压力就会减轻，进而课业压力也会减轻。同时，选考分散在学习过程中进行，这便于学生合理安排学习和考试，相应压力也会减轻。
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