来自：查字典高考网 2014-09-18
在刚刚发布的全国高考改革蓝图中，上海和浙江成为新的改革实验田。改革时间表也已明确，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。
浙江省教育考试院科研宣传处处长鲍夏超告诉《中国资讯周刊》，浙江省的高考改革方案已报教育部，待审批后就会公布，具体时间和内容无法透露，但很快了；上海市教委负责人则表示，上海高考改革方案还在修改中，为此工作人员加班到凌晨3点。在公布前，上海和浙江还会协调具体情况，将同步发布具体高考改革方案。
高考改革的试点选在浙江，并不出乎教育界人士的意外。《中国资讯周刊》在浙江多方采访后发现，近五年来，浙江一直在对高考和高校招生制度进行小碎步式的调整，如率先提出分类测试模式，终结了千万考生一张卷的高考历史；自2011年以来开展三位一体招生改革，赋予高校和考生更多自主权；从2014年年底开始，浙江省内高职院校考试与普通高考进一步区分，将针对高职专业分17个大类实施职业技能考试。
这些改革思路，在此次全国方案中都有体现，尤其是在招生机制改革方面探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。浙江已实行3年的三位一体改革，几乎是这种思路的最好注脚。
高考成绩权重降到一半
浙江的三位一体高校招生实验开始于2011年：即学业水平成绩、综合素质测试成绩和高考成绩，按一定比例折算成考生的最终成绩，努力打破高考一卷定终身。
浙江工业大学和杭州师范大学成为第一批吃螃蟹的两所高校。这两所学校是省教育厅和两所学校沟通后决定的。浙江省教育考试院科研宣传处处长鲍夏超告诉《中国资讯周刊》。
浙江省高校资源分布不均衡，浙江大学一枝独秀，与其他高校拉开了较大差距。浙江工业大学从综合实力看，处于全省老二的位置，杭州师范大学则是省内较有影响力的师范院校。
试点由省教育厅和考试院从总体上把控，依据《浙江省普通高校三位一体综合评价招生试点管理暂行办法》执行，但具体的招生专业、录取人数、考试办法则完全下放给了学校。
第一年，浙工大在就拿出了10个专业试水，既有文科类的国际经济与贸易、广播电视资讯学等专业，也有理科类的化学工程与材料类、机械工程与自动化等。浙江工业大学学生处副处长周小斌告诉《中国资讯周刊》，主要考虑学校的优势专业、战略性新兴产业相关专业和市场紧缺专业。第一年三位一体招生数量是100人，随后增加为120人，控制在每年招生计划总数的3%。
杭州师范大学三位一体招生比重更大。2011年时只有小学教育、学前教育、护理学三个专业参与试点，招收160人。但到2014年，已扩展至小学教育、护理学、电子商务、体育教育和艺术教育，招生人数达到230人，占当年招生计划总数的近10%。
三位一体的录取标准是：学业水平测试（高中会考）成绩占20%，高校自主测试占30%，高考总分仅占50%，且不受本校高考录取分数线的限制。在这种录取模式下，占有30%权重的高校自主测试开始有实际性的意义，并且，不同高校在综合测试环节中呈现出丰富的多样性。
周小斌介绍说，浙江工业大学是综合性大学，不特别看重学生的专业倾向性，更重视综合能力的考察。因此，学校的综合测试没有笔试，全部是面试，主要考察学生的学习潜质、科学思维、人文素养、社会意识、心理素质和个性特长。
杭州师范大学则希望通过综合测试的面试环节，发现那些专业契合度高、未来适合当老师的生源。以前一直是通过文理科招生进来的，从培养师范生的角度看，欠缺一些师范生必需的综合素质，如写字、板书、演讲、组织能力等。杭州师范大学教务处处长沈忠华告诉《中国资讯周刊》，在以往的招生模式中这些素质很难凸显。
杭师大采取分专业面试的形式，每专业5名面试官，其中必须有一名校外专家。小学教育专业，请小学特级教师，学前教育请知名幼儿园园长，护理专业就请各大医院有名的护士长。沈忠华说，这种做法也得到了行业领域的赞赏。
电子商务专业的面试最特别时长30分钟的无领导面试。比如，面试时10个人一组，对一个题目自由讨论，每个人都可以发表意见，考官在一旁，通过观察考生的表现，了解学生的团队意识和在团队中发挥的作用。沈忠华说，这个创意是杭师大的邻居、阿里巴巴集团的提议，完全突破传统的选拔方式，直接采用企业的用人考察方式，目的在于实现与行业的无缝对接。
确实感觉招到了想要的学生
冯程豪是杭州师范大学2012级电子商务专业的学生。高考前，他参加了多个自主招生考试，包括北约和华约，不过都因为门槛过高，没有进入笔试。给他印象最深刻的却是杭师大电子商务专业的三位一体招生面试。
三位一体的自主招生模式与其他任何的考试都不相同。它考察的不仅仅是考生的学习能力、对会考科目的认真程度，还考察考生的思维能力和对待问题的方式。他最终也选择在杭师大的电子商务专业就学。入学后，他多次在文章里谈及三位一体考试对他产生的影响：三位一体的考生是幸运的，是在自己给自己选择专业，比普通考生多了一条道路。
对考生而言，多一条通往高校之路，是最大的吸引力。
三位一体放在提前批录取，有些考生在分数出来后，感觉一本线上不了，就会马上利用三位一体来填报。有些考生觉得肯定能上第一批，可能放弃三位一体，直接在第一志愿填报浙江工大，这样可选专业更多。浙工大招生办副主任朱成康对《中国资讯周刊》分析，甚至有考生同时参加多所学校的三位一体考试，手里多了几个筹码。
浙工大学生处副处长周小斌也认为，对于考生来说，三位一体最大的好处是避免高考发挥失利失去了选择的机会。浙工大连续三年对三位一体的招生情况的统计结果是，通过这一方式录取的学生，有22%没有达到统招批次线，分差最高三十余分，未达到学校投档线的高达54%。
但周小斌说，浙工大并不担心生源质量。三位一体报名也有门槛，需会考成绩11个A，全省大约只有一万人左右，因此他们的基本文化素质是排名前列的。
浙工大为此进行了连续几年的对比调研：每年从三位一体招录生与普通招录生中各随机抽取100名学生，从入学成绩、大学平均学分绩点（绩点：根据每门课的成绩计算而得，60分绩点为1，每增加1分增加0.1个绩点，100分为5个绩点。平均学分绩点是将分数换算为绩点，之后按学分加权平均分方法计算）、排名前20%的人数等方面对比调查。
结果显示，三位一体招录生的高考分数偏低，但入学一段时间后，整体稳定在中等偏上，比普通招录生的成绩绩点高出约8%；2011年，文科生的入学分数排名在前20%的只占10%，理科生不到6%，但入校一两年后，人数分别提高到26%和22%。
经贸管理学院2011级学生徐西蒙就是如此。他的高考成绩只有575分，而工商管理专业当年在第一批录取最低分为594分。由于徐蒙在自主招生测试中表现优异，他以低于录取线近20分的成绩被录取，当时是全系倒数第一。
3年后，他已是企业管理专业综合分排名第一，并先后获得浙江省挑战杯创业大赛一等奖、浙江省大学生电子商务竞赛一等奖等重量级奖项。
这批学生往往视野更开阔，内心更自信。平时或多或少因为自己的业余爱好，部分影响了在应试教育方面的投入。但到了大学这个舞台上，个人特长和素质得到了充分体现。朱成康对《中国资讯周刊》分析，三位一体招录生的最大优势，是他们能在高中阶段较好地处理个人爱好和学习的关系，因此到校后能更快适应大学环境，参加社会活动、科技竞赛、成为班团干部的比例都比较高。
活跃、外向、实践能力强的特点，在杭州师范大学小学教育、幼儿教育专业的三位一体招录生中更为突出。杭师大教育学院副院长温正胞告诉《中国资讯周刊》，该校三位一体学生单独成班，入校后更易对比观察，高数等基础性学科，老师们普遍反映普通高招进来的学生基础好，领会能力强；而一些实践性强的专业课，三位一体学生的课堂气氛明显活跃，组织和动手能力都比较强。
在沈忠华看来，如果要招到好学生，30%的自主权就够用，不需要100%。完全由高校行使自主权也有不公平之处。现在教育水平城乡差别很大，城市学生在自主招生环节明显占优。
运行四年下来，确实感觉到招到了想要的学生，周小斌说，也在全校引起思考，我们到底要招什么样的学生。周小斌坦言，以前招生由招生部门去完成行政任务，现在则是教授、考官说了算，他们可以将自己的培养理念贯彻在招生环节上，招生不再是行政部门完成行政命令的过程，教授要参与进来，学院院长也要参与进来。
招生成本成新的制约因素
各方认可度不断提升，使参与三位一体招生的院校不断逐渐扩大。2014年，又有15所高校获批三位一体试点，试点院校总数达36所，部属重点大学浙江大学今年加盟试点，开放了17个专业，计划招收100人。
鲍夏超说，省里并没有明确规模多大合适，以学校申报为主。今年浙江全省高校计划招生20多万人，三位一体只有3500人，空间还是很大，不存在限制规模的问题。
报名人数也一路攀升。
浙工大2011年推出三位一体时只有355人报名，2014年报名人数超过1100人。杭州师范大学2011年的报名人数就超过2000，还是在没有大规模宣传的情况下。
鲍夏超告诉《中国资讯周刊》，近几年来，三位一体的报录比基本保持在8∶1。2011年计划招收260人，报考人数为2380；2012年计划招收1419名，10000人报考；2013年计划招生1885人，报考人数高达18110人；2014年，三位一体计划招生数升至3500人，报考人数已近3万。
类似的招考模式在国内也开始有追随者。被称为中国高教改革试验田的南方科技大学，自2012年起实行以高考统考成绩占60%、学校笔试成绩占30%、平时成绩占10%的六三一录取方式。2013年，北京师范大学－香港浸会大学合办的联合国际学院，西安交大和英国利物浦大学合办的苏州学院、上海纽约大学等加入了这一行列。
由于2014国家版高考改革方案试点地区之一选在浙江，使得坊间对浙江三位一体招录制度给予更大期待。不过，浙江三位一体招录机制实施3年来，也给招生院校带来了压力。
每年3月，就像打仗一样。周小斌说，浙工大三位一体面试安排在1天完成，2014年招收120人，设置了60个考场，每个考场配备3名考官，180名教授和专家参与，加上志愿者和工作人员200多人，额外经费投入20万以上，人力和经济成本都相对较高。
杭州师范大学也面临同样的困扰。面试环节，很花精力，包括题目的设计、组织。沈忠华说，每个学生至少面试20分钟，时间过短，不能保证学生充分展示，也会让面试流于形式，每人报名费110元，省里没有拨出经费，剩下的都靠学校支出。
人力财力等问题已成为扩大三位一体招生规模的重要制约因素，甚至有一所高校因此退出了试点。
虽然具体试点方案尚未公布，但9月7日，浙江省教育厅网站公布一则通知，要求各市县教育局和高校做好相关改革准备，特别提出要以改革试点为契机，大力深化高中课程改革充分尊重学生的选择权，决不强制为学生确定选考科目。通知还明确提出，逐步改革单一行政班管理模式，全面实行选课走班教学，积极扩大开展必修课程走班教学。
可以预见的是，一场大变革将在高中教学阶段发生。文理不分、自由选课、走班教学，这一切，对学生、学校、教育主管部门，都将是前所未有的挑战。
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