来自：查字典高考网 2009-10-22
摘要：南开大学副校长、研究生院院长佟家栋认为，打破博士生零淘汰率，是加强研究生培养的重要举措。淘汰落后是为了培养尖端、培养优秀，如果没有淘汰机制，就不会产生优秀人才。
2006年，南开大学在全国率先打破博士生零淘汰率，对28名超期未毕业博士生按结业处理；2009年，该校被淘汰博士生的数字已累计达168名。此举彻底扭转了考上博士生就等于拿到博士学位的观念。
打破零淘汰严出落实处
长期以来的博士生零淘汰，使许多人认为博士生培养是严进宽出，只有考不上的博士生，没有毕不了业的博士生。
事实上，博士学位并不是好混的。当博士生培养质量问题受到社会广泛关注之时，越来越多的单位对博士毕业的指标要求越来越严了。于是，许多博士生便将延期当成救命稻草。博士生积压成为高校的普遍现象。
2005年9月颁布实施的《南开大学研究生学则》明确规定：博士生培养年限最长为6年。此后，南开大学分别对1989级以来各年级延期毕业博士生进行学籍认定并分阶段作出相应处理，2006年4月通过了《关于超期未毕业博士研究生的处理决定》，对1997级(含1997级)之前入学的28名延期毕业博士生按结业处理。此举使南开大学成为我国第一所勇于向博士生培养零淘汰现象说不的高校，在全国乃至全球引起了强烈反响。
南开大学副校长、研究生院院长佟家栋认为，打破博士生零淘汰率，是加强研究生培养的重要举措。淘汰落后是为了培养尖端、培养优秀，如果没有淘汰机制，就不会产生优秀人才。
科学设置门槛培养尖端优秀
据了解，南开大学淘汰的博士生既有全日制博士生，也有在职博士生。他们未按时毕业的原因是多方面的。占到淘汰学生80%的在职博士生，大多是因为工作比较忙，觉得考上了博士生，论文和答辩可以慢慢来。久而久之，越不作研究，就离学术越远。
佟家栋说，适当延期对于真正想作出好的研究成果的博士生来说是一件好事，对于提高博士生的质量也有一定积极意义。但是，延期不应是无限度的。根据我们作的一项调查分析，每年有5%至10%的博士生在6年内仍无法完成学业或论文，原因大多是精力分散和能力不足。据此，我们认为，将6年作为博士生培养年限相对来说还是比较科学的。
超期未毕业按结业处理，给博士生及导师敲响了警钟。不仅学生潜心研究意识增强，导师的质量意识也显著提高。文学院2008级博士生孙琳认为，学校打破博士生零淘汰，对我们既是压力，也是动力，能够督促我们更加勤奋踏实地做好学问。
完善淘汰机制向过程淘汰过渡
在我们实施淘汰制后的第一年发现，报考南开大学博士生的考生不但没有减少，反而增加了。这表明，对于真正有志向、有能力从事学术研究的考生来说，淘汰制不是阻力，而是动力。佟家栋说。
事实上，博士生淘汰制在欧美国家的高校中早已成为一种制度。美国博士生培养过程中实行严格的资格考试及淘汰制，入学率很高，淘汰率也较高，目的就是通过筛选培养高质量的博士生。
佟家栋介绍说，南开也在计划完善博士生淘汰制度，从最终淘汰，向过程淘汰转变。目前，南开试行的研究生分类培养制度，让一部分研究生在硕士阶段预读一年博士课程，若达到要求，则直接攻读博士学位，若不能达到要求，便不能读博士而只能读硕士。这种做法，就是对过程淘汰的一种尝试。
由于我国和西方的学科划分不同，因此只能参考，而不能照搬其经验，要根据中国的情况，制定出一套科学合理的标准。佟家栋说，但无论是最终淘汰还是过程淘汰，目的都是培养出高质量的研究型人才。
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