来自:查字典高考网 2009-09-08
新接的班里的男生小兵有不少小问题。但我发现他很聪明、记忆力很好,只要好好培养,小兵是个可塑之材。于是我经常找他谈话。可是,却没起到什么效果。小兵仍然和以前一样,聪明却不好学,而且很不会处理和同学之间的关系。我越来越没信心,打算改变一下策略。
我在单独找小兵谈话时说:从开学以来我找你谈过那么多次心,却没见到什么效果。而有的同学,我只和他说几句话,他就感触很深。我觉得和你谈话很浪费时间。我决定,从今以后,只要你不犯错误,我绝不来找你谈话。冷政策就这样开始了。
后来小兵犯了一个小错误,我叫他来谈话的时候重复了我的冷政策。他的表现却有了变化,他没有像以前那么爱犯错误了。
过了两个月,我抓住他来办公室的偶然机会,说了几句鼓励他的话,并问他,老师找你谈话好,还是不找你谈话好?
他说,找他谈话好。我问他为什么以前我找他谈话没什么效果。他说了一句话,让我如醍醐灌顶,他说:你说得太多了。
是啊,老师喜欢唠叨,父母也喜欢唠叨。这些唠叨学生都听烦了,你唠叨得再多,学生听不进去又有什么用呢?
我对小兵说:谢谢你提醒老师。以后我会尽量简洁地说完我的话,但希望你也要采纳别人的建议,不断地改善自我。
我发现班主任要管好学生,有一点很重要,那就是要常与学生谈话,我谓之与学生亲密接触。与学生谈话,有两种方式:一是小组谈话,二是单独谈话。小组谈话省时间,单个谈话更有针对性,效果更好。
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[标签:教师,小升初政策]
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