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雅思阅读信息品配题

来自：查字典高考网 2014-12-25

雅思考试阅读信息匹配题类型答题要点

Match题型之一：哪一段集中讲了题目的信息//题目出自文章哪一段？

雅思考试阅读信息匹配题特点：

1.不按顺序出题目

2．题目是一组并列的名词词组：中心名词+修饰成份

题目高度压缩，3．题目是对某一段或者某几句话或者某部分的高度概括和归纳总结。很精炼。

雅思考试阅读信息匹配题解题要领：

划出中心词和关键词定位于原文。1.一次性读透所有题目。

把它当成一个写作题目。2.联想解压引申题目出去。

许多同学看到这种题型就会退避三舍，配对题中的细节信息配对题（即whichparagraphcontainthefollowinform可以说是目前阅读考试中的杀手题型之一。认为这种题目一定是非常困难的题目。但是经过一段时间的研究，其实这种题型并不是没有应对的方法。利用三个词语胆大，巧思，眼尖来概括，就可以比较从容的应对这一类的题目了

所指的不要被这个题目张牙舞爪的气势所吓倒。也许题目的句子比较长，胆大。也许题目中有不认识的句子，但是不可能所有的单词都不认识，总是有一两个关键词是知道意思或者有点印象的所以做题的时候就需要同学迎难而上，克服畏难的情绪，有点信心和耐心去会会那些看上去特别恐怖的拦路虎

可以说是破解细节配对题这个过程中最重要的一个环节。不论是做什么题型的题目，巧思。一定要先去思考，想在前面，主动去接受挑战而不是主动的去寻找。巧思也可以被叫做是联想法其融合在看文章之前的审题过程中，作用是不可低估的这里我以剑五第一套题第二篇文章NaturorNurtur配对题来具体分析如何去联想

提示考试也许在选择的时候会有重复的选项呈现，看细节配对题题目的时候首先要看的题目要求下是否有出现NB这个字眼。NB通常呈现的地方都会有一句话：youmaiusanilettermorethanonce.这是一句提示语。但并非是所有的题目都会出现NB这个字眼。经过临时对雅思真题的研究发现，只要有NB呈现的配对题基本上都会有重复的选项呈现，而没有NB配对题则一般不会出现重复选项。所以这也就告诉我一点，凭NB这个词我至少可以有一个范围的框限，选择的时候可以利用其排除一些模棱两可的NaturorNurtur这篇文章的题目中，没有呈现NB因此我可以判定在接下来的14-19题6道题目中不会有重复。

接下来就是联想开始大展拳脚的时候了先看下这6道题：

14abiologexplanoftheteacher-subjectbehaviour

15theexplanMilgramgavetheteacher-subjectfortheexperiment.

16theidentofthepupils

17theexpectstatistoutcome

18thegeneraimofsociobiologstudy

19thewaiMilgrampersuadtheteacher-subjecttocontinue.

看什么？不是看哪些词不认识，联想第一步是大胆地看一下这几道题目的全貌。而是看看哪些词重复出现了因为重复的词肯定是文章所要讲的一些重要内容，这样就可以对文章的内容有个大致方向上的掌握。如上面6题，teacher-subject和Milgram重复呈现，所以大致是可以猜的出这篇文章应该是和一个实验有关系，Milgram个人名，也许是做实验的人，而teacher-subject实验对象，而且从teacher这个词可以联想出这个实验也许是和教育有关系。猜到文章的主旨内容方向，接下来我就可以在这个基础上，运用一切可以利用的自身已有的知识去进行联想。

那如果要写成文章的话肯定会有一定的逻辑和顺序去安排。最合理的顺序是依照时间的顺序来安排。也就是先要有产生实验的背景，既然是一个实验。然后是实验准备和实验全过程，接下来是实验结果，最后是这个实验给我带来的启示。然后我再细分，这4个方法里面分别应该还会提到哪些。实验的背景，用我知识就可以联想到可能会提到为什么要进行实验，这个实验所要达到目标是研究清楚什么问题。而实验准备和实验全过程就肯定要提到实验所需要的人物对象或者是器材，然后整个过程的方法是怎样的参与实验的人的各种行为等等。接下来是实验结果，实验结果最有可能就是用数据来表示。最后给人们带来的启示，或者人们会从不同的角度去解释产生这种结果的原因。这个过程我可以用图来表示：

因为这可以说是思考的一种常识，以上联想过程不需要花很多时间。要说清楚一个实验一般都会用这种套路，而且像雅思考试挑选的阅读文章又都以学术类文章为主，学术类文章的通性就是异常严谨，所以写实验的话绝对跳不出这个常规的框架。所以在有了这个大方向的联想，就可以继续有目的有方向地看细节题目进行联想了

解释的behaviour一种行为，例如第14题说到abiologexplanoftheteacher-subjectbehaviour这里最特殊的内容是biologexplan从生理学的角度去解释。解释一种行为，那肯定是属于实验结果分析这块内容了15题是说到Milgram对教师试验者解释实验，那就属于实验背景部分，16题说到identofthepupil学生的身份，学生是一个新提出的概念，但既然有teacher-subject肯定有学生，所以学生也应该是一种研究的对象，所以属于实验准备和过程这块内容。17题出现了statistoutcom数据的结果，不过不要忘记前面有个expect预期的也就是试验之前的预测，这个预测结果可能会放在实验背景这部分内容中，但是要具体看文章是否出现大量的数据来体现statist这个词。18题出现了aim这个词，但是要注意看这个aim限定，也就是后面的sociobiologstudi这个词，一个社会生物学研究的目的不是实验的研究目的所以有可能是实验引出得来的启示之一。19题讲到Milgram强迫教师实验者继续做实验，所以这应该是属于实验过程中的局部。因此看完6句话我基本上可以根据上图把题目排下序，最早出现的第15题和17题，17题还要具体看数据是否出现，而15题肯定是文章的前面局部，接下来是第16和19题出现自文章中间部分，而最后出现的应该是第14和18题。

回到原文中。这个时候眼尖就是极大的优势了眼尖也就是指是否能在文章中快速浏览到和题目相关的关键词或其同义词。从头开始读文章，此整个联想过程应该是完成的比较圆满的巧思的最高境界不过如此。而最后一步就是要把自己的联想验。记着刚才联想的内容，可以发现对应的内容，然后就轻而易举地把这种雅思阅读的杀手题型给解决了

有些还是要*比较扎实的词汇基础的细节信息配对题并不是不可克服，当然胆大、巧思、眼尖不是一下子就可以做到尤其是巧思需要在平时的练习中不断的思考和体会才能熟练掌握的而且不同的文章会有不同的联想方向。主动去思考去联想，就能克服这个难题。

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