来自：查字典高考网 2013-07-25
席慕容说：生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道忘记该忘记的，铭记该铭记的。
（引用开头，紧扣题目两岸，显示了小作者丰富的积累。指出生命之河的两岸分别是忘记和铭记，点明观点。）
行走在人生路上，我们笑看窗外花开花落、叶枯叶落，静观天外云卷云舒、风停风起。在路上，我们经历着太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行过程之中，我们学会了忘记该忘记的悲欢之事，学会了铭记该铭记的点点滴滴。
（这是一个过渡段，意义与上一段略显重复。可改写为行驶在人生的左岸忘记，激起了生命的浪花。）
东坡披发仰天大呼大江东去，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。陶潜伴着庄生晓梦迷蝴蝶中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在河的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的摆渡。
（紧扣题目，用东坡和陶潜为例，说明忘记在人生中的重要意义，并热情地赞扬他们明智的选择。）
人们在河的左岸停留着，在这之外，同样又有在右岸快乐生活着的人们。
（过渡段，由左及右，由忘记到铭记。）
坐在池边亭下泪流满面的独酌的易安居士，用她的文字告诉我她永远铭记着这一生之中所经历的点点滴滴，那是她在争渡途中所做出的选择。海子用面朝大海，春暖花开告诉我从明天起他将记住所有的人生之水，因为那是他用于浇灌他的花儿的玉露。三毛用她的文字永远地记住了撒哈拉的灵魂。凡高用《向日葵》永远记住了他的船
（列举易安、海子、三毛、凡高，议论赞扬他们在右岸一侧创造的精彩。）
这些是生命之河两岸的人生，这是忘记与记忆的选择。风吹起花瓣如同阵阵破碎的童年，决荒的古乐诠释灵魂的落差，躲在梦与记忆的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路，由分明的笑和谁也不知道的不分明的泪来忘记该忘记的不快和琐碎，来铭记该铭记的深刻与永恒。
（总结上文，高度概括。比喻、比拟的运用，使语言富有诗意。注意：加线的阵阵使用欠当。）
茕茕白兔，东走西顾，衣不如新，人不如故。航行于生命之河中，坐在自己独有的船上，知道忘记在左，铭记在右，中间是无尽穿梭！
（再次点题，激励人们畅游人生。）
【简评】
该文立论忘记该忘记的，铭记该铭记的，紧紧抓住话题的两个方面，辩证全面。由席慕容的一句话引出话题，然后分别从忘记和铭记两个方面展开抒情议论，最后照应开头，紧扣话题：思路清晰，结构严谨。东坡、陶潜写忘记，易安、海子、三毛、凡高写铭记，用例精当典型；排比、引用、巧加点染，文采斐然。不足之处是个别段有些赘余，如第二段；有的词语使用欠当，如阵阵。
【2005年四川高考优秀作文：在忘记与铭记的两岸】相关文章：
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