来自：查字典高考网 2011-01-10
竞赛，和我的高考
主人公简介：查字典优秀毕业生潘略，2009年CMO金牌获得者，2009年北京市高考理科第6名，高考数学满分获得者。
（一）竞赛
在回忆高中生活的时候，我总会提起数学竞赛。这是因为在我的高中生活里，竞赛的记忆占了很大的比重，竞赛对高考的影响，对我一生的影响，也是举足轻重的。
算是从小喜欢数学吧，虽然没有系统地学过奥数，但对数学一直有感觉。高二的时候报名参加了国家集训队的旁听，在苏州的一所中学里。从昏黄干燥的北京城到美丽的江南小镇，心境豁然开朗。那所中学依山傍水，抬眼就能望见无边的绿色，窗外下着细密的小雨，有小树在柔和的春风里微微飘摇，空气里都是清新的味道。每天的学习生活很简单，有时候是集训队教练在给我们讲课，大部分时间是自习，但是我们与来自全国各地的数学高手们（集训队的正式队员）一起，学习、讨论、考试，收获巨大。20多天的时间，除了学数学，就是享受那里的空气。数学的世界，如此美好。
这次考试，200多名旁听队员中，我考了第三名，这个成绩让我信心倍增。从苏州回来，我对参加CMO（中国奥林匹克数学竞赛）有了强烈的欲望。因为20多天来，跟国家集训队的正式队员们一起学习，一起交流，同时更渴望能跟他们站在一起，在同样的竞赛场上一试身手。
CMO竞赛前，大约有两个月的时间，我们参加集训训练，几乎大部分时间都泡在数学的世界里，其他学科的课很少上，作业也不做。我们每周六参加一次数学讲座，来自全国的教练会轮流讲课。尽管每天都重复着学数学，但不枯燥，相反的，越是探索，越是发现数学世界的美妙。或许是没有感觉到多大压力，回想起来，那段时间的学习并不够紧张，为CMO竞赛所做的准备，还是不够充分。
2009年1月7日，当CMO竞赛的日期逼近了，才意识到有些紧张。我们几个队员在老师的带队下到海南参加比赛。6天的行程，安排了两个上午考试--1月9日和1月10日，每次考试有三道题，一共六道题。也就意味着，做错一道题，就会丢掉六分之一的分数。第一场考试出来，我没有跟其他队员对答案，也没有意识到自己做题中的失误。大家似乎也在刻意回避讨论答案，因为担心会影响接下来的考试。直到两场考试全部考完，小心翼翼地讨论答案时，有人欢喜有人悲--我就是悲的那一个。经同学提醒，才知道自己做题的思路错了，丢了很多不该丢的分忽然间明白，我跃跃欲试的CMO，我欲一展身手的CMO，那枚设想的金牌，就这样与我擦肩而过，心里顿时涌起一股悲壮的感觉比赛结果，我获得银牌，也被保送到北京大学。回到北京，当老师和同学向我们表示祝贺的时候，我对竞赛的失利，仍耿耿于怀。
也感谢这次经历，让我知道山外有山人外有人，让我知道人生不是一帆风顺的。一些经历，当时感觉是沉重的，但时过境迁，慢慢体会其中的意义，便是成长。苏州一行，海南一行，还有平时在学校与同学们一起学习数学、讨论数学，这段难得的经历刻苦铭心。
（二）学习
CMO竞赛回来，回归到课堂，突然觉得对学习已经是一片空白。三个月没有好好上课了，三个月的时间大脑思维都围着数学转，看到要记要背的语文、英语、生物，感到无从下手。
因为已经得到保送，并且保送的也是我喜欢的北京大学，想到要回归紧张的学习，便滋生了些想要逃避高考的感觉。高考的复习有些模式化，高考试题和答案也不那么灵活，考察的是知识的熟练度，而不是思维。相比于竞赛，高考的模式实在不是我喜欢的，技术含量不高。
于是，心里的两个小魔鬼在打架--一个声音说，已经保送了，高考已经不重要了，还不如趁这段时间做些自己喜欢做的事，学些喜欢学的东西。另一个声音在反驳：学了十几年，为的不就是高考吗？不经历高考，将是人生一大遗憾。
斗争了许久，我终于下定决心认真准备高考--因为不愿错失这个特殊的经历。当然，因为有保送资格，面对高考复习，相比于其他同学，我没有那么多焦虑。
也许是紧张度不够，一模考试，我又一次考砸了，年级排到160多名。唯一值得欣慰的是，数学考了满分。其中有一道题特别难，我花了将近25分钟时间来做。幸好数学基础好，前面的题做得很快，才有足够的时间来思考这道难题。后来才知道，那道题全年级就我一个人作对了，海淀区数学就我一个人拿了满分--感谢我的竞赛经历，不畏难题。
几次竞赛经历，让我变得越挫越勇，一模的失利又让我下决心努力发奋了。既然选择了参加高考，必须做到最好。看到身边的同学都在努力--有一种心酸的感动。我加入其中，踏踏实实地学习，再学习，偶尔也会约几个同学一起打打篮球，奔跑，流汗，释放学习的压力。
考前一个月，我的成绩已经有了很大进步，对高考也信心十足。这段时间里，身边所有的人都在给我鼓励。爸爸妈妈没有给我很大压力--也许是保送的原因。老师一如既往地给予关心和帮助，耐心地给我讲题，有时候在校园里碰到了我，还会停下来问我最近学得怎么样。班上的同学，为我得到保送而高兴，但也会在我考试失利时给予安慰
高三最后的日子，就在充实和感动中度过。突然庆幸自己的选择，选择高考，就选择了一段难忘的人生经历，这是任何经历都无法替代的。
（三）高考
2009年6月7日，高考如期而至。
第一天考语文，可能是状态没有完全调整过来，写完作文，才放下笔就到了交卷时间，心里有点不安，觉得语文没考好。正因为这样，我要在下午的数学考试中把分数扳回来。这是我的习惯--前一门没考好，下一门就要考好了补回来。数学考试不出我意料地考了满分--终于没有辜负老师的期望。
第二天上午考理综，我居然又犯了低级错误，丢了很多冤枉分--这多少令人沮丧，不过下午的英语考得不错。距交卷还有10几分钟，我做完卷子，检查一遍，然后开始迷茫，一遍一遍地问自己--这就是高考吗？这就是高考吗？
准备了三年，或者是说这十几年来的学习，都是为了高考而准备。而今天，高考就这样结束了，没有什么轰轰烈烈，和以往的每一次考试一样。
高考就这样结束了，走出考场，回望多年的学习历程，心里涌起不知是什么滋味的感受。但仍觉得自己的理综失分太多，有些遗憾。估分的时候，我估计的分数很不理想，沉闷了许久。
成绩出来，686分。不是我理想的分数，但也没有之前想象的差。高考，最终以一种平凡的姿态，过去了。
这个暑假，设想了许多要做的事，很多落空。九月之后，将要开始大学生活，要学着适应住宿生活，要体验北大丰富的社团活动。想到这些，对大学的向往，又浓郁起来。
潘略分享
作为一名曾经的竞赛选手，我认为学习竞赛对课内成绩提高是有促进作用的。
首先，学习竞赛可以直接提高课内成绩。因为竞赛难度较大，学好这门学科后你就站在了一个更高的起点，做课内的习题就会比较轻松。并且，当你在准备学校的考试时，可以减少该学科的复习时间，从而拥有更多的时间来复习其他科目。这是其他同学没有的优势。因此，学习竞赛不仅可以提高一门学科成绩，还会带动其他多门学科成绩的提升。
第二点，深度带动广度。学科之间是有联系的。当你深入学好一门学科，对其他学科的理解也会更深刻。比如数学学得深的同学就可以很好地认识物理中的公式，定理，概念。
第三点，学习竞赛可以培养学习的兴趣。竞赛是一门兴趣，在学习竞赛的过程中你能体会到学习的乐趣，并且感受到这门学科的无限魅力，以十分投入的状态去精心学习，从而养成良好的学习习惯。当你在学习其他学科知识时，即便有些知识是枯燥的，但你同样能以学习竞赛般专注的方式完成学习任务。
最后一点，当我们为了节约时间准备竞赛时，会不用自主地提高课内学习效率。在保证保量的前提之下，加速课内学习任务的完成，从而拥有足量的时间学习竞赛，这种学习效率的提高无疑会对课内成绩提升有较大的帮助的。
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