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轻松提升高二历史学习效率的科学方法 

来自:查字典高考网 2011-08-01

导读:亲爱的高二文科生门,高二历史的学习不用死记硬背,只要掌握好科学的学习方法,就能轻松学好!下文是高考网特为大家整合的科学学习方法。

历史学科的特点,没能掌握历史学很多学生认为历史学习只是死记硬背,枯燥乏味,甚至谈史色变。其实是没有理解历习方法。爱因斯坦说过:成功就是艰苦的劳动正确的方法少说空话。只要养成良好的学习习惯,采取正确的学习方法,历史学习一定会事半功倍,其乐融融。

一、历史课堂学习四习惯:预习笔记思考温习

我们常说,习惯影响性格,性格决定命运。可见良好的习惯多么重要。学习更是这样,好的学习习惯可以提高学习效率,激发学习兴趣,培养学习能力。历史学习要养成四种好习惯:即不经预习不上课,不动笔墨不看书,不经思考不提问,不经温习不作业。要养成预习、笔记、思考、温习的习惯。

课前的预习必不可少,只有预习,才能对课文有个大致的了解,明确重点难点,以便上课有目的、高效地学习。预习时遇上的疑惑,可做上标记,以便上课时重点突破,迎刃而解。预习时还要扫除文字阅读障碍。预习就是自我学习的过程,体现出学习主体性原则。上课认真记笔记,看书时圈点划批,便于系统掌握,能够分清主次。俗话说,好记性不如烂笔头。多动笔墨还可以提高记忆力。古人讲:学而不思则罔,思而不学则殆,思之,思之,神鬼通之。可见勤于思考多么重要。历史学习更要深入思考,大胆质疑,不然读史使人明智只是一句空话。我们常说温故而知新,上完课要及时温习巩固。在温习的基础上,再去写作业。很多同学等写作业时,再把书拿来翻来翻去,这样不仅学习效率底,而且掌握的知识也是支离破碎的。

当然,这四种习惯对其他任何学科的学习也都是实用的,只不过对历史学习显得尤为重要。良好的习惯是成功的基石。只要同学们坚持不懈,养之有素,习惯成自然,历史学习就会轻松自如。历史教师更要强化学生的历史学习习惯。

二、历史学习三步曲:了解(准)理解(深)见解(新)

根据学生的认知规律和历史学科的特点,我们总结了历史学习三步曲。这三步是由表及里,由浅入深,由点到线再到面,循序渐进,循环往复,便于进行高效、系统而有趣味地历史学习。在教学中,我们运用三步曲,取得较好的效果。

了解是历史学习第一步。即了解历史事实、梳理历史线索、概括阶段特征等。历史就是人类社会以往的运动过程,它是一定人物在一定时间、地域内进行的一些重大活动。因此,每一个历史大事的要件都要了解清楚,诸如人物、时间、地点、事件、经过、结果等都要了然如胸。了解的要求一是准,历史是一门科学,科学要求准确严谨。这就要求历史学习要建构明确的时空观。一是全,即方方面面,全面掌握。全面掌握不是眉毛胡子一把抓,要善于概括梳理,做到去粗取精。如鸦片战争一节,我们就要了解战争的过程:战争的起止年代、作战双方、战争路线和阶段、重要的反抗斗争、主要人物等。了解的基础是记忆,因此,要提高记忆力,探究记忆方法。

理解是历史学习第二步。历史学习要求弄清历史事件、历史现象的因果关系,揭示历史偶然性和必然性的辨证联系,理解重要的历史概念等。理解的要求是深。这就要求历史学习时应精读、细读、有重点地阅读;要善于综合阅读,诸如历史地图、历史材料、图片乃至注释都应有目的地读一读;学习时,要讨论,要探究,要思考,要查阅资料,要整理笔记,生生合作,师生交流。如鸦片战争我们就要思考:这场战争的爆发是必然的吗?清政府为什么会战败?为什么鸦片战争标志着中国近代史的开端?等等。

形成见解是历史学习第三步。我们常说,读史使人明智。历史学习要从历史的成败得失中总结经验教训,从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪,要善于在历史的联系比较中获取历史认识,运用正确的观点对历史人物、历史事件进行科学的评判。见解的要求是新,即要有新意,不可人云亦云。要去感受历史,从历史中获取人生智慧,要学以致用。仍以鸦片战争为例,我们要从战争的成败得失获得见解、启迪:落后就要挨打;政治腐败必然导致军事失败;腐朽落后的封建主义不是新兴资本主义的对手;林则徐是伟了解理解见解这三步是联结为一个整体,不可分割开来。对高中生而言,了解不可或缺,是历史学习的前提和基础。历史课的预习也应属于了解这一步。理解是至关重要的一步,是历史学习的关键,体现高中历史学习的特点。课堂历史学习主要是理解这一步。而形成见解是历史学习目的所在,其要求较高,要培养创造思维,加强理论学习。见解这一步还应延伸到课外。如研究性学习中的历史考察、历史采访、历史辩论等都不会局限在课内。历史学习三步曲要求历史学习要由粗读到细读,由宏观把握到微观掌握,由封闭式孤立学习到开放式合作学习,由被动的接受式学习到主体性探究式学习等。还要求把历史学习和政治、语文、地理等学科有机地结合起来,体现综合化的特点。

大的民族英雄;勿忘国耻,振兴中华等。

了解理解见解这三步是联结为一个整体,不可分割开来。对高中生而言,了解不可或缺,是历史学习的前提和基础。历史课的预习也应属于了解这一步。理解是至关重要的一步,是历史学习的关键,体现高中历史学习的特点。课堂历史学习主要是理解这一步。而形成见解是历史学习目的所在,其要求较高,要培养创造思维,加强理论学习。见解这一步还应延伸到课外。如研究性学习中的历史考察、历史采访、历史辩论等都不会局限在课内。历史学习三步曲要求历史学习要由粗读到细读,由宏观把握到微观掌握,由封闭式孤立学习到开放式合作学习,由被动的接受式学习到主体性探究式学习等。还要求把历史学习和政治、语文、地理等学科有机地结合起来,体现综合化的特点。

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