来自：查字典高考网 2009-09-04
众所周知，汉字笔画繁多，难认难写又难记。但是多年来，我运用自己创造的巧妙识字法，把识字过程变为思维活动的过程，培养学生分析字形的智力技能，使学生用一年两个月的时间就能识汉字3200多个。总结起来，我所用的方法主要有以下几种：
一、兴趣法
学生感兴趣的事情很多，低年级学生最感兴趣的莫过于老师的事情了。我就利用学生的这个特点进行识字教学。如学习柴，不用讲学生就认识，因为那是我的姓氏；学到后面的升，学生就告诉我那是老师名字里的字。当学习到敏这个难字时，我对学生说：因为我动作灵敏、行动敏捷又头脑机敏，所以我的同学当中有很多人都管我叫小敏或敏敏，老师希望你记住别人对老师的爱称。教贺时我对学生说：我有个好朋友姓贺，你们说，她叫什么名字最好听？学生回答很踊跃，但都不是我想要的答案，于是，大家急切要求我来讲。当看到我在黑板上写出贺加贝这三个字，同学们恍然大悟。有的学生回到家里马上把这两件他认为有趣的事情告诉家人及朋友，还能当场写出这两个字。敏和贺这两个比较难记的字就这样被学生轻而易举记住了。有很多字都可以和我们教师自身、学生本身及我们的生活实际联系起来，只要抓住学生的兴趣，学生就能识记大批的汉字。
二、谜语法
把字编成谜语，让学生猜出、记忆，再说给别人猜。如：黑狗是默，重逢是观，十月十日是朝，一条狗四张嘴是器，二人走钢丝是丛，二小二小（作者任教学校校名简称，编者注）头上长草是蒜，几只小舟没有腿是船，山上石头滚下来是岩，牛尾巴让老鼠咬了一口是告，一点一横长，一撇到南洋，树林下面鬼子藏是魔，换成树林长在石头上是磨，等等。教师多想多看，就能自编很多类似的谜语，还能设计哑谜用动作演示，所以又有演示法。
三、歌诀俗语法
把汉字的各部分拆开，编成儿歌、口诀或一句俗语，把生字含在歌诀或俗语中。如：小可见大可，张嘴叫哥哥是哥；双人十四一条心，德字永远记我心是德；三点水，爪子头，上扭下扭碰石头，溪水都往大河流是溪；两横短，一横长，还有一撇到南洋，要长寿，还要添上一寸长是寿；合字口儿偏，让出地方给耳朵，耳朵支棱听命令是命；等等。
四、图画法
用一幅画表示汉字，最好能和甲骨文或繁体字联系起来。如鸟，画一只正在用力向上飞的小鸟；画，画一幅卷轴画；灯，画一盏最古老的（青铜器）小油灯，同时讲科学的发展及现在的电灯；盘，画出古代盘子的形状；盏，画出古代盏的形状，类似现在的高脚酒杯；燕，写出甲骨文燕的字形；还有竹、叶、舞等等很多很多字，都可以用一幅简笔画表示出来。有些字，在教学时可以用实物演示，又称实物法或直观法。
五、比较法
利用对比的方法识字。分为两种情况：1、利用字形或字音相近的熟字给生字注音，帮助识记生字。如生字酿是一个不常见的字，一年级的小学生在日常生活中很少用到，学起来困难很大，字音难读，字形难记，字义难懂。教学时，我用熟字娘来做比较使学生掌握读音，用酒和娘比较记忆字形，用酉和良合成字义。学生一下就牢牢地记住了，并且达到当堂能听写的程度。2、对于字音不同、字形相近容易认错的熟字，我也教学生利用比较法区分。如幸和辛，学生经常弄错，后来我根据这两个字的字形、字义，给学生讲解：辛字上面是一点，幸字上面是个十字，我们可以这样记：用一点的辛苦，换来十分的幸福，也可以说：辛苦一点，幸福十分。自此，我班57名学生，用这两个字时，再无人出错。
六、字理法
利用字理法识字需要教师有丰厚的文字学基础，所以一般小学教师在课堂教学时很难运用自如。在这里，我只举两个例子。炙，组词炙热，一年级学生难以理解。我给学生讲解：这个字上面是月的变形，在古代是肉的意思；下面是火；肉在上，火在下，合起来是用火烤肉。学生一下理解了炙的字义。疑，学生很难识记字形，我是这样告诉学生的：士兵面对敌人，想：我是用匕首（左上是匕）呢，是用箭（左下是矢）呢，还是用长矛（右上是矛的一部分）呢？正在他迟疑的时候，敌人逃走（右下是走的一部分）了。学生理解了，记住了，而且是一次性识记。
巧妙识字法不单是以上这几种方法，还有形声法、象形法、部首法、指事法、演示法、会意法等等。一个字的识记方法也是多种多样的，学生喜欢用哪种就可以用哪种。在开始的三周，教师要有意识的教给学生巧妙识字的方法，引导学生运用巧妙方法识记汉字。以后，放开手让学生大胆去联想，只要学生想象得有趣、巧妙，能帮助记忆汉字，提高识字效率，就鼓励，逐渐使学生自觉主动地动脑识字，形成较强的自主识字能力，遇生字即能识，达到快速高效的目的。
妙法识汉字，开阔了学生的思路，发展了学生的观察能力、想象能力、分析能力、创新能力。下面几个字的识记方法就是学生自己创造出来告诉我的：鼎字，是一只眼，俩耳朵，四条腿儿的怪物；宴是日头躲进安全帽里；再往前走一寸就过去了是过
小小汉字，奥妙无穷。巧妙识字的关键是：巧记，强调方法新颖独特，既与众不同，又富有意义。只要教师能不断激发学生的学习兴趣，充分调动其学习积极性，鼓励学生用多种巧妙方法灵活学习汉字，在汉字学习中敢于异想天开，使不同层次学生的思维始终处于积极求异的状态，使每个学生都能参与探索创新实践，那么学生就能获得成功的喜悦。
【妙法助识字】相关文章：
★ 记叙文阅读指导
★ 成语误用大盘点
★ 要不要用句号
★ 现代文阅读的途径
★ 一道古文阅读训练
[标签：教师]
张雪峰高考志愿填报指南 第47集 高考志愿，令人头疼的数学系，才是专业万金油，毕业后机会多
1000张学生用草稿纸考研专用免邮空白便宜薄演草演算纸白纸本书写纸批发打草a4大张实惠装18k高考数学草稿本
高考阅卷名师给考生的高考作文密训课 第4集 高考作文审题实操方法精讲（二）
北京新闻 2019 5.9万余北京考生今日高考 语文试题鼓励创造性阅读与表达
高考阅卷名师给考生的高考作文密训课 第5集 高考作文审题实操方法精讲（三）
探秘历史 第二季 第233集 考英语用来睡觉，结果仍是高考状元，如今她怎么样了？
学渣儿子高考，英语选择题全选B！老师通报成绩的那一刻父亲懵了
探秘历史 第二季 第211集 此人高考数学考了0分，因作文写3句话被重点大学录取
张雪峰高考志愿填报指南 第28集 高考志愿分析，材料科学与工程专业，就业很一般，建议慎重选择
