来自：查字典高考网 2011-08-15
导语：分班，就是所谓的快慢班。分班后，对于心理素质过硬的同学其实没有很大的影响。而对于心理素质一般的同学而言，却是影响很大。
中考结束，可是拿到了市实验性示范性高中录取通知书的学生并不感到轻松，因为他们将面临高中第一考分班考试，这场入学考将决定他们进何种层次的班级。
这场考试也引发了社会热议。有人认为，相比中考，难度加大的分班考更能摸清学生的水平和潜力，方便老师因材施教；也有一些人质疑：分班考是否科学，是否有违教育均衡的初衷？
分班考有助于因材施教
赞同分班考的教育界人士认为，中考如今的功能更趋向于高中入学门槛考试，而分班考类似提高题，鉴别度大，能更好摸清学生的水平和能力，方便老师因材施教。
一位校长说，这几年，中考选拔功能逐渐削弱，中考分数已经不能完全反映学生的真实水平。中考试卷基础题比较多，学生大量做题可以熟能生巧，容易拿高分，老师往往看不清学生的潜力。有老师举例，一些学生中考考分差不多，但进入高中学习后却表现不一样：一部分学生越学越顺，迅速拔尖；另一部分学生读完高一，成绩已经落入中游水平，后劲不足。需要一场更有深度的测试摸清学生的能力和潜力。
分班考考什么？记者从一些实验性示范性高中了解到，这场考试与中考完全不同，题目以难度和深度为主，有的学校甚至考察高中知识点，让不少学生考懵。潜力好的学生照样能拿高分，中考考分高但实力不足的学生，100分的试卷可能仅得30分。老师解释，对不少学生来说，由初中到高中是一次转折，个体差异进一步扩大。初中学生以记忆和基础常识为主，不追求深度；但高中更注重培养学生的理解和分析能力，有些知识点挖得比较深。经过分班考之后，学生分出不同层次，有重点班、实验班、平行班等，便于老师掌握教学节奏，提高教学效率。
不少校长说，义务教育法规定小学和初中不得以任何名义设立重点校和重点班，以维护教育公平，但对高中分班不作强行规定，学校有一定自主办学权。设置难度系数大的考试，再次把学生分一分，并不违背教育公平，而是帮助学生清晰定位，各取所需：学科程度高的学生再冲一冲，潜力不足的学生补深度，这样因材施教有利于学生长远发展。
分层教育不等于分班教育
一些家长提出，当前高中的分班考，多数都是划分层次的考试，这有违教育均衡的初衷。
其一，在中考后，再增加一场分班考，多此一举实无必要。有些学校称，通过分班考，可以测量学生真实的学习水平。但不少校长透露，中考实际上已经拉开差距。今年中考录取过程中，不少市实验性示范性高中校长称，优秀学生与最低录取分数线的学生，成绩相差四五十分。如果要按成绩进行快慢分班，中考的成绩可以直接作为参考。何必再多一场分班考呢？
其二，按分班考成绩高低，对学生进行快慢分班，也不妥当。近几年，本市推动各市实验性示范性高中推出名额分配等做法，就是让薄弱初中的孩子也有机会进入优质高中就读。进校时分数相差较大固然是现实问题，但如果因此而通过分班考，将这批学生单独甩出来，则有违政策的初衷。而且，通过分班考筛选出 尖子班，名师带教、学习进度更快、课程设置更丰富。这些尖子班是为了学校品牌做贡献：帮助其在各种竞赛中夺奖；或者参加名高校的自主招生；或者提高进名校的比例。这些各学校非常重视的敏感指标，多数要靠这些尖子生们来创造。 从而无形中加剧了教育的功利化倾向。
其三，多元化的分班模式，无法通过一次分班考试实现。专家提出，对不同层次的学生进行分层教育，当然是遵循因材施教教育规律的做法。但是，分层教育并不能简单地等同于分班教育，也并非将学生按成绩划分为三六九等几个班级就是科学的。美国等国外高中实行课程分层、学生按层次自主选课的走班制。学生按每门学科能力，分别选择不同进度的班级学习。而且，有些学校按学生兴趣和专长等，分为工程班、国际课程班等。这些多元化的分班，也非一次分班考能够实现。
【聚焦分班考：高一分班考试到底该不该要】相关文章：
[标签：高一]
创艺第二届：2019届高考录取表彰大会暨“核桃音乐节”合影——你只管努力，剩下的交给创艺
amc传媒音乐影像 第一季 第600集 高中校长演唱《记忆花园》为高考学子助力打气
高中语文知识清单高考语文总複习工具书第5次修订五全綵版五三曲一线科学备考基础知识手册知识大集结资料书参考书导书高一高二高三
张雪峰高考志愿填报指南 第47集 高考志愿，令人头疼的数学系，才是专业万金油，毕业后机会多
NBA流言收割机 第6集 神预测？高考数学试题暗示猛龙勇士4
高考阅卷名师给考生的高考作文密训课 第5集 高考作文审题实操方法精讲（三）
探秘历史 第二季 第233集 考英语用来睡觉，结果仍是高考状元，如今她怎么样了？
优秀！英语数学双满分，广西“最牛”高考状元730分刷新最高纪录
葛军大爷怒了：高考我出了个小学数学送分题，你们跟我说不会做？
