来自：查字典高考网 2009-08-29
评卷老师讲述改卷细节
每年的高考试题代表着一种出题模式和出题方向，对下一届高三教学会起到不少指导作用。今年的高考试题给考生和老师的感觉很复杂。考生是高高兴兴地做题，不知不觉中丢分。市区一所省级示范性高中的高三名师说，很多考生直到对照标准答案时，才明白自己为什么失分。晚报记者张勤张竞昳
语文
作文仍是重点，平均能得44分
和去年相比，今年的高考语文试题相对平稳。据一位参与评卷的老师介绍，语文卷一的选择题难度上升了2至3分，卷二主观题的难度则降低了2至3分，整体来说还是比较平和的。
作文一向都是语文试题的重头戏，分值高，考生按照要求写，不跑题，能得到不错的分数。据高考评卷老师介绍，今年的高考作文依旧是新材料话题作文，通过一个童话寓言，让考生根据材料写作。因为题目中所给的材料比较多，审题难度相对较小，考生只要读懂了题目，就不容易跑题。这一点也从评卷过程中得到了印证，一般写跑题的作文不多。得满分的作文也有，和往年的比例相差不多。这位评卷老师说，标准答案给出的最佳立意也比较宽泛，不少考生都能往最佳立意上靠，平均能得44分。
选择题难度增加，易出现两极分化
在高考结束后，出乎考生和老师的意料，今年的高考语文试题中选择题的难度有所增加。一位高三任课教师说，在选择题方面，考生容易出现两极分化，有的考生能拿满分，也有不少考生错两个以上的选择题。
让考生觉得较难的另外一个题目就是名句默写。这位任课老师介绍，在平时的教学中，老师经常强调，只要能够记住课内的名句，就可以应对高考。然而，今年的名句默写明显强化了课外的内容，两题任选其一，给的都是课外的名句。
不过也有规律可循。一位高考语文评卷老师说，名句默写选择的都是国内传统文化大家的作品，平时学生可以多关注对中国传统文化发展影响比较大的著名人物的名句。
打牢基础知识，保证前4个选择题不失分
省实验中学一位任课老师说，从今年选择题较难的趋势来看，今后高考试题也很有可能更加注重对考生基础知识的考查。新高三学生必须打牢基础知识，加强基础题的解题准确率。这位老师说，确保前4道选择题一分不失。
考生的文言文知识也需要加强，确保文言文阅读题中的选择题不失分。而在学习文言文时，省实验中学的名师认为，打基础关键在平时，跟着老师强化文言文知识和语感，因为在最后冲刺阶段复习时，文言文提升的空间不大。平时我们在复习时，一般很少涉及文言文的知识，考生的学习都在平时。
数学
12分的大题，能得一半分就不错了
从高考评卷的情况来看，今年高考理科数学相对容易些，总体来说，理科数学的分数比去年高将近10分。据一位高考评卷老师介绍，以概率题为例，12题的概率题没有得满分的，得分率一般在5分至6分，而去年的概率题则特别难，考生如果能得1分，就说明成绩很不错了。
另外，高考理科数学的数列题的得分率也并不是很高。同样是12分的大题，成绩不错的考生在这道题上能够得5分、6分，也已经算高分了。能够得满分的很少。一位评卷老师说。
一些考生因不细心把填空题答案写颠倒了
据了解，今年高考改卷期间发现，有40%的考生在填空题上出现了错误，把第14题、15题两道填空题的答案写错了。据介绍，高考理科数学试题的第13题、14题、15题、16题在答题卡上的排列位置是按照先上下，再左右的方式排列的，即13题、14题在左列的上下位置，15题、16题的空格分别在右列的上下位置排列。不过，在平时的模拟训练过程中，模拟答题卡上的排列是以横向排列为主，13、14的序号在第一横列的左右，15、16在第二横列的左右。这样，高考答题卡上的14题、15题的位置刚好对调了。一位参与评卷的老师说，一些考生没有仔细看答题卡，按照习惯性思维填写答案，把14题、15题的答案写颠倒了，在网上评卷时，扫描到计算机上的答案就是错的。
这说明考生不是不会做，而是不细心。一位高三数学教师说。
文综较难，拉低了文科分数线
今年河南省高考文科一本线和二本线都低于去年，达到六年来最低。不少参与评卷的老师和高三任课老师认为，文科最低控制分数线之所以低，主要问题还是集中在文科综合上。在考试刚结束时，不少文科考生都感觉文综不难，然而对照标准答案后发现文综并不太好答，得分率也不如预想的那么高。
一位高三任课老师介绍，从文综三门学科给出的标准答案来看，和平时高中老师所讲的答题技巧和答题方法不太一样，命题者在命题时好像避开了高中老师平时教学时所习惯使用的方式和技巧，反而让考生不太适应。
另外，文综试题中反映高中新课改的内容比较多，比较活，考生在答题过程中，如果对新课改的理念理解得不够，也不容易得分。
考生审题能力弱，所学知识有些僵化
很多考生感觉文综都是有话可说的，但是写出来的答案却和高考的要求、标准答案相差较远。据一位参与评卷的高中老师介绍，今年的高考文综试题要求从非常微观的角度看待政治、历史和地理问题，不过很多学生都忽略了这个问题，把平时所学的知识简单地用于答题中，反而会扣不住答案要点。
一位历史评卷老师说，从评卷的情况来看，考生的审题能力比较弱，所学的历史知识有些僵化，不能很好地进行运用。据了解，历史非选择题部分的出题难度较大，和去年相比平均分要低1分左右。对于35万考生来说，低1分，这个幅度也是较大的。这位评卷老师说，历史的两个大题要求考生对原因和影响进行分析，这是一个典型的考查考生思想的问题，然而不少考生学习的历史知识僵化，分析题意的能力较弱，把老师平时讲的知识点教条化了，直接安放到答案中，得不了高分。
建议：今后教学中，老师要注意与新课改内容进行衔接
考生考得挺高兴，考完以后感觉也不错，但是分数出来却比较低。这也给明年的考生提了个醒。省实验中学一位高三任课老师说，从今年的出题情况来看，虽然一些试题的答案和平时老师所教的答题技巧有一些不同，但高三学生首要的任务还是要跟着老师讲的去做，注意答题的规范性。毕竟，高考评卷老师主要是高中教师。
这位任课老师还有一点感触颇深，就是如何在今后的教学中和新课改进行衔接。下一届高三学生是最后一届非课改考生，但是从今年的高考出题情况来看，新课改的内容在高考试题中的比重越来越重。他说，在今后的教学中，需要老师去做很多工作，注意与新课改的内容进行衔接，同时引导学生用新课改的理念去学习。
一位参与高考评卷的高中老师也认为，从今年文综的考试情况来看，考生自主学习、研究问题、解决问题的能力有待加强。这位评卷老师说，平时教学时，老师在讲述历史知识、陈述历史事件时，启发学生从原因、影响等方面进行思考，往往会总结出1、2、3、4条要点，对知识点进行归纳，反而忽略了训练学生的思考能力。更重要的是提出问题，让学生抓住历史现象，结合历史阶段特征，寻找产生历史现象的因素，以及会带来哪些影响。她说，学生需要学会自主思考问题，而不是简单地总结老师讲过的要点。
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