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认识未来的自己职业规划何时进入中学课堂？

来自：查字典高考网 2008-01-28

在我国，不少在校大学生不知道自己毕业后做什么，还有一些大学生毕业后长时间找不到适合自己的工作……怎样走出大学生求职难的“怪圈”？国内第一个将职业生涯规划带入中学课堂的北京人大附中专职职业规划师、北京前方导航教育公司首席专家吴志兰日前在一次家长咨询会上指出，大学生求职难与我国中小学职业生涯规划缺失有关。她呼吁，我国应及早对孩子开展职业生涯规划教育，从中小学开始就注意培养孩子的职业规划意识。

现状：每年上百万大学生难以如期就业

近年来，大学生求职难的问题屡见报端。广州曾出现286个本科生、研究生竞争13个环卫职位，重庆某大饭店招聘97个服务员结果竟有53个是大学生。2007年公务员报名的第一天，网络出现“大塞车”，一些热门职位的报名录用比达到了48：1。由于找不到工作，一些大学生甚至选择了“零工资”就业。

“即使毕业后马上能找到一个‘饭碗’，但心里也不踏实。”从外地大学毕业来北京工作的王可告诉记者，他在毕业后两年多时间里，已经换了三个工作，先是联系到一家报社做广告业务，后来到一家网站做文字编辑，现在与几个朋友合伙开了一家文化发展公司。他颇有感触地说：“现在要找一份理想的工作并不容易，所学专业与实际工作岗位脱节的现象比较普遍。”

随着高校招生数量的逐年增多，大学生就业压力也相应增大，大批的应届毕业生在毕业几个月后仍然找不到工作。北森职业咨询公司与新浪网、劳动保障部开展的“第一次就业调查”结果显示，大学毕业生就业后一年内的流失率高达50%，两年内的流失率接近3/4。而在寻找第一份工作时，26。4%的人完全没有考虑过职业规划问题，66。8%的人考虑过但不全面，只有8。6%的人比较充分地考虑过职业规划问题。

根据教育部公布的数据，2007年全国高校毕业生495万人，2008年将超过550万人。按每年国家公布的大学生当期就业率70%左右计算，2007年全国普通高等学校的毕业生实现就业的人数是350万人，约有140多万名应届高校毕业生未能如期就业。预计2008年不能如期就业的毕业生规模将达到160万人。

原因：求学过程缺乏清晰的职业规划

据吴志兰分析，造成大学生求职难的一个重要因素，就是大学生求学过程中缺乏规范的职业指导和清晰的职业规划，以致不少大学生直到毕业都不知道自己想干什么，也不清楚自己能干什么。

记者调查发现，大学生就业面临的突出问题是职业方向问题。他们大都不喜欢自己所学的专业，于是经常换工作、换公司或者行业，想寻求适合自己的职场位置。虽然一些高校近年相继开设了职业生涯指导课程，但仍然局限在少数地区和少数学校，而且学校大多只开展几次集中的职业指导讲座，根本没有系统地、针对学生个体的个性化指导。

上海华师大教育管理系两名学生历时两年半完成的一项覆盖上海市逾千名高中生和大学生的调查显示，23。8%的学生对所学专业不了解，缺乏专业学习兴趣。北京大学对入校的高考状元学生曾做过追踪调查，结果发现其中一些人进入大学后学习成绩远比不上高中优秀，就业更没有明显优势，甚至有些人很快变得平庸，原因也在于对所学专业失去兴趣，缺乏明确的职业规划。

吴志兰指出，这种状况与我国中小学生职业规划缺失有关。她认为，现在有一种误区，大多数家长和老师都把孩子升入大学当成中小学教育的惟一目的，不重视中小学生的职业生涯规划。中学生在填报高考志愿时也很盲目，结果进入大学或走上工作岗位后，就发现自己对所学专业和所做工作并不满意，最终导致专业“改行”和工作“跳槽”。

教育部基础教育课程教材发展中心副主任曹志祥表示，大学生要想找到合适的工作，就应该将职业规划做在前面。如果中学课程中涉及一些职业生涯教育的内容，各部门面对的就业压力可能不会像现在这样大。

对策：职业规划应及早进入中小学课堂

“职业规划要趁早，人生设计在童年。”据吴志兰介绍，国家相关部门对中小学生职业规划研究已开展多年，但至今没有正式进入中小学课堂。目前，中小学职业规划教育仍几乎是一片空白。

上海市教委的一项调查显示，31。7%的大学新生职业选择想法形成于高中三年级。北京人大附中对近千名学生调查结果也显示，中小学生以及家长对职业规划的需求非常强烈，96%的学生已经有明确的职业倾向。然而，他们仍须继续应付不断加码的升学考试压力，“好好学习、考个好大学”是唯一出路。

吴志兰指出，学习的目的不是为了考大学，也不是为了一纸文凭，而是为了今后有一个自己喜欢的工作。要实现自己的职业理想，就应从中小学开始进行职业生涯规划，思考自己的兴趣爱好和将来愿意从事的职业，提前了解相关职业需要的知识、技能和综合素质，有目的地强化相关职业知识和技能的学习，并积极参与相关社会职业实践活动，炼就相关职业需要的从业能力。

据介绍，在美国、德国等发达国家，职业教育是从幼儿园开始的，通过职业模拟、看录像、实际尝试操作等方式，使孩子从小就对自己有一定的了解，可以瞄准目标发展。学校开设了专门的职业指导课程，职业测评更是铺天盖地。

吴志兰认为，如果孩子能在中小学期间就对自己的兴趣、爱好、个性、能力有所了解，知道自己以后将从事什么职业，并对相关职业和涉及的专业进行一些探索和研究，那么，他们在选择专业和职业的时候就不会盲目，在职业生涯发展道路上就会少走很多弯路。

针对有些家长盲目左右孩子职业选择的问题，吴志兰指出，家长不要低估孩子的能力。孩子的未来让孩子自己选择，尊重孩子的兴趣和个人爱好，家长要做的不是替孩子决策，也不是将孩子抱着不放手，而是为孩子提供一些精神上的支持和信息上的帮助，让孩子自己去追寻自己想要的生活。

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