来自:查字典高考网 2008-02-18
湖北省当阳二高为高考升学率做准备,将高二年级考试成绩在300分以下的学生,“一刀切”地转入到了美术班。该校高二年级主任说,这样分班是因为这些学生的成绩太差了,进了美术班,可能升学更有希望。
中学阶段,乃一个人的人格形成的重要时期。尽管那些年纪尚小的中学生的确需要一些管束,但学校决不该以粗暴、强制等手段给任何一个学生选择其未来。学生成绩差,也并不代表他们在美术、体育等方面有特长;再说了,用一年半的时间学习美术,他们又能学到什么呢?正如网友说,这一做法是对美术的侮辱。故笔者认为,当阳二高的这一做法甚为不妥,学生是否学习美术应由学生自愿决定。
另外,我十分担心“学校说了算”的做法会对未成年人的人格成长产生不良影响。说实话,我很难想像出对未成年的对学生施以强制、“一刀切”的学校会培养出人格健全的优秀人才。以我看,一贯接受强制性教育的人成长起来,不外乎两种人格:一是患有“软骨病”,总是甘于屈服,成为奴才;二是“强权思想”扎根于他们心中,等到有一天他们手中有权力或优势,他们必将会将强制、压制他人变成一种习惯,那是十分可怕的。
话说至此,学校也许有太多的无奈。如果学校没有高考升学率,不但向领导交不了差,还很难争取到上级的资金支持;而且,学校无社会影响力就没办法招收到学生,诸如高中年级阶段的插班费、借读费就会落空。正是基于这些考虑,学校才会把“升学率”看作是它们的命根子,进而会歪招频出。
由此,美术班成“差生”收容所的症结并不单单在学校出现偏差的教学理念,还在于高考制度本身,以及政府对高中阶段教育投入的不足。有关部门该补上那本不该缺课了。
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