高考状元谈英语写作

来自：查字典高考网 2009-09-04

简介：四川高考文科状元

毕业学校：成都外国语学校

高考分数：语文121、数学134、外语142、综合267

现在就读学校：北京大学

刘梦羽de故事

快快乐乐过高三。不要紧张和徘徊。整个展现在我们面前，需要我们来创造。

刘梦羽父母对她的家庭教育十分宽松，从小到大，自己的事情，一般都由她自己作主，父母从不要求梦羽必须考多少分、排多少名。即便考试考砸了，她们也不责备梦羽。越是这样，懂事的梦羽越是知道努力，她明白父母的工作压力很大，自己不能给她们再增添烦恼，回报父母的最好办法，就是把学习搞好，让他们放心。

性格沉静的刘梦羽很有写作天赋，她不爱说话，但是内心细腻、敏感，对语言有很强的领悟能力。小时候她就喜欢写作文，生活中点点滴滴的细节每每能勾起她强烈的写作愿望，花开花落、风吹雨滴、浮云漂萍都能让她触景生情，引发出她笔下精致生动的文字。一次，她看到一只蝉，那只可爱的小东西深深地吸引了她，她凝神定气站在树下观察蝉的一举一动，回家后写了一篇作文，以精细的笔墨惟妙惟肖地描述了自己眼中的蝉。据语文老师刘若冰介绍，写作是梦羽的强项，她的习作经常被老师当成范文。其实，好作文是靠长期的精心苦练锻造出来的。刘梦羽对待每一篇作文都非常用心，她常常忘情地投入文字的世界，专注于每一个字、每一个词、每一段句子，就像一个认真的雕塑家在仔细打磨自己的作品，下笔时她总是字斟句酌，竭尽全力找到准确的文字来表达自己的心声。

酷爱文学的刘梦羽对将来有一个预测，她觉得自己和文学根本不可能分离，文学已经熔入自己的生活中，渗透进自己的血液里，成为生活的习惯和必需品。

状元支招

【批评与自我批评】

对比短文改错题和阅读理解题的中的文章，很明显，短文改错用的文章内容浅显，主题明了，词语和句式都简单很多。可是做短文改错题却不是很轻松，正确率也不见得比阅读题高很多。有同学说原因是，阅读理解虽然文章难点，可是它是客观题，答案已经列出来了，只要选择；但短文改错是主观题，答案看不见，全靠自己动脑筋，所以也就不容易做。其实，我就是在这主观题三个字上受到了启发。回头看看做过的好多改错题，觉得它们和平时我们的主观练习写作很相似。两者不仅长短差不多，而且选材内容也比较接近，更主要的是短文改错文章的难度和要求我们在高中达到的写作水平也基本一样。所以，我不光是做题，去批评有问题的短文，而且还把自己平时写的作文当作短文材料来改错，进行自我批评。改过5篇左右的作文之后，我开始一点点归纳，发现了一些简单的重复性错误。错误大多集中在词语和句子的衔接上。词语，如名词误用了复数，冠词多余或漏用，动词的时态不对等；句子的衔接上的问题，经常是在逻辑关系和保持一致上出错。例如：

1)词语的误用

①Iandmysisteroftengotothefarmandbothliketheflockofsheeps.

(sheeps错了，因为sheep的复数形式还是sheep)

②Theemployeeisinchargeofthekindboss.

(in后面漏掉了the，因为在这个句子里有和没有the的意思是截然相反的。)

2)句子衔接的错误

①Youhaveagoodmoodtoday,thereforeyouwereverysadyesterday.

(therefore错了，因为前后两个分句不是因果关系，而是转折，可改为however)

②HeandJackdidhisbesttomakemefeelathome.

(his错了，因为主语是两个人，和his不一致，应改为their)

一开始，我运用短文改错题中总结的错误类型和要点，指导自己对写作进行自我批评；坚持一段时间，自我批评的归纳总结，又帮助我更快更准地找到改错题中的错误；另外，在批评与自我批评相结合的作用下，写作中我也很自觉地注意英语表达的准确性，行文更流畅了。

【扬长避短，语言地道】

要让作文拿高分，我通常的办法是扬长避短，也就是写一些复杂的句子，把文章内容写得更丰富，因为这可以体现自己的英语上了一定的台阶，而不是滞留在只能用简单句子完成写作的水平上。具体的说，有三种途径。

第一，在一句话中尽量写全相关的各种要素。如象记叙文，有时间、地点、人物、事件、原因、结果六大要素，写作时要能够在一个总括句里清晰地把这些内容都表达出来。

第二，善于扩充内容。如象看图写作，题目和图画只给出了要点，自己完全可以根据要点的提示进行扩充。先拟出必须要写到的几点主要内容，而后以每一个点为中心，进一步观察，寻找图中的细微内容，增加细节描写；同时联系各幅图画间的关系，展开合理的想象，把叙述的情节写得更详实更生动。

第三，在句式上作变化。首先是要把长句和短句交替使用，因为总是长句让人看起来会比较费劲，而且难免在个别词语搭配上出错。然后，有意把普通句型改换成特殊句型，如强调句、倒装句、感叹句、省略句，以及使用从句。实际上，以上这些句式的变化可以从阅读中轻松学习得来，所以在不紧张的时候，我一边阅读就一边用记号把看到的有特点的句型勾出来，最后再模仿它写一两个句子。

第四，巧用连接词和短语，把短句连成长句。如象表示结果的词，就有表结果：therefore、thus、asaresult、so等；表示举例说明的短语，有forexample、forinstance、justas、thatistosay等。这种方式不但做到了扬长避短，而且让文章显得更加连贯，逻辑更加严密。

实际上，句式的变化和连接词、短语的使用，可以从阅读中轻松学习得来。所以在不紧张的时候，我一边阅读就一边用记号把看到的有特点的句型勾出来，最后再模仿它写一两个句子。还有一点，为了让语言更活泼更丰富，可以适当地在文中插入一个成语或一句谚语，当然要是标准的英语表达而不是中文式的呆板翻译，再灵活使用个别的交际英语表达，努力让整篇文章做到语言地道。

【高考状元谈英语写作】相关文章：

★ 2009年中学高考状元排行榜--江苏省

★ 环境宽松而且自制力强高考状元的五大共同点

★ 2009年高考北京文科状元刘庭梅：超长发挥选择北大

★ 高考状元零距离：高考状元是怎样炼成的

★ 2009年中学高考状元排行榜--山西省

★ 重庆08高考理科状元刘薇：志愿填清华或北大

★ 山东高考文科状元林小杰

★ 2009年天津高考文科状元：去央视和小崔说事

★ ">四川高考文科状元叶思雨：阳光女孩酷爱

★ 不要忽视重奖高考“状元”带来的负面社会效应

[标签：高考,状元,英语]