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《学习策略与思维方法》讲座第十讲正确对待学业考试

来自：查字典高考网 2009-08-29

第十讲

正确对待学业考试

一、考试的意义

学校考试是教育教学的必要环节，是检查学生成绩和教学效果的一种方法，还是收集反馈信息，使教学系统具有自我纠正功能的系统，以及甄别学生的知识、技能、智力、能力、品德、体质等素质的一种活动。

学校的各种考试分属于三种模式：①学业考试模式，如日常教学过程中的各种考试；②资格考试模式，如各学段毕业会考；③选拔考试模式，如各级升学考试。本讲只重点讨论学业考试。

考试与教学是不可分割的。无考试的教学过程是不完整的过程，通过考试可以实现师生间的信息交流，教师可以了解自己的教学效果，改进教学；学生也可以自我评价，改进学习。因此，主张无考试的学习是不足取的。

值得注意的是，考试结果（如分数）也仅仅是对学生实行多元化评价的依据之一，过分地夸大考试和分数的功能，过于频繁的考试，甚至把考试当作对学生管、卡、压的惩罚工具，当作追求某种功利的手段，如利用考试分数排名次、分班级、定奖罚，引导师生把片面追求考试分数做为共同的目标，而不惜做假、押题、舞弊，真如考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根，这是十分有害的。

目前，不少学校除了每学期设置有末考、段考外，还频繁地举行月考、周考，学校间的联考,高三还有数不清的模拟考试和每周考、每晚考。而且每次末考、段考、月考、联考、模拟考试之后，都要公布成绩排行榜，用来评价和督促教师教学和学生学习，这样过分地夸大了考试和分数的功能，消极影响是很大的。

二、正确对待学业考试和分数

学校日常教学中的学业考试有平时测验，期中、期末考试。对待平时测验只要平时认真抓好各个学习环节（预、听、复、练、总）就行了；对于期中、期末考试还要按照教学进程认真进行考前的阶段性的系统复习和总结。无论对待哪种学业考试都不必有思想压力，都要以平和的心态，认真而从容地去对待和完成考试。但对这类考试，学生还应做好考试后的总结,即自我评价和矫正工作。

考试分数是考试的一种结果，是反映学习水平的一种标志。但它受制于诸多因素，如学生平时学习及考前复习的质量，学生考试当场的心态，教师试卷命题的质量和考试的方式等等。因此，单由分数并不能全面和真实地反映学生的学习水平、学习能力的。片面追求高分，斤斤计较考试分数的高低，会促使学生考前不去全面把握教材，而致力于揣摩老师命题内容，唯老师所讲是从，猜题押题，甚至不惜违章作弊，使备考复习存在很大的片面性、选择性。这样将严重影响学生去获取全面、系统的学科知识，考试结果就很难真实反映自己的学习状况，也很难通过考试发现自己学习中的问题并及时矫正。这必然会影响自己的后续学习活动。长此以往，考试、分数成为了学生学习的外部动机，直接阻碍学习内部动机的形成。同时，还会使学生变得谨小慎微、失去个性、只会顺从、缺少创新、总是围着老师转，总是围着考试转，成为考试的奴隶，成为分数的奴隶。总之，除选拔性考试外，以追求高分作为学习目标，绝对是有害的。

三、认真抓好考前复习

对于期中、期末考试，考前复习一般是指考前的一星期左右的系统复习及在临考前的24小时或12小时的强化记忆。抓好期中、期未考前复习要认真做到：

1、制订一个考前系统复习计划

①复习时间要巧安排。首先是要注意长计划与短安排相结合，安排一个时间表，包括复习的科目、内容、方法，文科理科宜交替安排，需要强化及强记的内容放在早晨和晚上，还要注意适当地安排体育运动与休息的时间。

②复习内容要既有重点又要全面。复习的重点总是双基，总是概念、规律、方法。而且要全面落实到每一个知识点上。不留空白，不能猜题押题而进行选择性的复习。

2、组织并利用好系统的复习材料

①听好复习课，记好复习课笔记。

②在以前系统总结的基础上对知识再进一步综合与归纳，使之高度浓缩，特别注意使用系统的总结归纳图表。

③适当练习，并完成对各类题型的训练和分析，包括对以前相关作业、试卷错误的清理。但不能过分纠缠于一时难以搞清的某一、两个习题或试题之中。

3、注重临考前的强化记忆

临考前的一天复习的重点是在对知识的强化记忆上。其中特别要注意的是：

①强化记忆要在建立在系统化的知识体系和方法体系上。因为只有系统化的知识才易于记忆。