来自：查字典高考网 2011-08-30
一谈到目标这个词，在新华字典中有这样的释义：1、射击﹑攻击或寻求的对象。2、想要达到的境界或目的。
如果从家庭教育角度去角度目标这个词，则可以从释义2中去挖掘。目标可以分解为目的和标准。这样一来，就容易理解了，即让孩子清楚想要达到的地点、境地或想要得到的结果，而在实现目的之前，必须要有一个标准概念。
例子：事情发生在前一段时间的草原行。有一天晚上，我的战友请客，我们所去的酒店和宾馆有一段距离。吃完饭后，我和朋友们步行准备返回酒店，儿子小路滑着滑板，朝我要宾馆房间的钥匙，然后在夜色中自己单独提前滑行回酒店去了。朋友问，你让孩子自己回去，他不会走错方向吗？路上这么多车辆，你对孩子的安全能放心吗？他能找到宾馆吗？他能找到自己的房间吗？
每一个问题，都让朋友不无担心。看到朋友如此，我笑着作答，你不用担心，孩子记路呢，他分辨方向的能力我培养了好几年，从宾馆出来时，东西南北人家就分辨清楚了。安全教育从孩子三四岁就开始搞了，一年级开始他就可以独自穿过马路去小学，他知道如何顺利通过路口，知道如何目测安全车距然后过路，他也知道何为逆行，何为顺行。至于宾馆位置和名字，外面有醒目的霓虹标牌，孩子入住前就已经记在大脑中。在办理入住手续时，孩子自拿到钥匙的那一刻，他就记清房间号了。
看到我皆一一回答，朋友仍不放心，我也不好再安慰什么，毕竟他对孩子的成长情况并不是很了解，但是我心中有数。因为我对孩子实施的目标意识教育，如今已到了见证结果的时候。
解读：上面这个例子，实际包含着多重目标意识培养。像方向的辨别，这就是目标，曾经有很多次，我和儿子做分辨方向的游戏，结合孩子课外阅读中积累的知识，让孩子通过太阳来辨别方向，通过北斗星来辨别方向，通过道路的走向去辨别方向等。当孩子出行时，会很熟练地判断出行的方向，这就意味着目标方向出发前就已经确定。像通过路口或者穿着行马路时，这对孩子来说，每一个动作都是一个准备要完成的目标，所不同的是，过十字路口，对孩子的考验更大，所需要的相关知识也更多一些。如看信号灯，机警地观察那些不遵守交通规则的车辆，快速通过路口，或者站在路的中间线处等待。像确定宾馆的位置，主要靠附近的参照物，在路的哪一侧，周围有哪些醒目的建筑物等。像房间号，这钥匙与楼层的对应关系，这些目标的培养，都是平时结果具体的事，通过教育和引导，让孩子学会寻找目标，接近目标，完成目标任务。
目标意识培养，从字面意思来解读，实际上很费解，但如果结合上面的例子来阐述，我想诸位家长就非常清楚了。很多目标看似是独立的，但如果放在一次出行，或者完成一件事中来看，则是很多小目标的有机联系。
一、对孩子进行目标意识培养的意义
在孩子成长的过程中，最初都是无序的，随机在做事或者游戏。而杂乱无章的生活习惯，很容易让孩子出现重复做事，盲目做事，或者注意力专注得不到有效的培养。但如果把每一件事，都能够引导孩子建立目标意识，则可以让孩子把一件事做的完整，有条理。
我上面列举的例子，儿子小路能够独立完成一个从酒店到宾馆的行为过程，对成人来说可能会非常简单，很容易做到（但也有部分成人做不到，比如在陌生城市迷路，或者在野外迷路等）。但是对一个八岁孩子来说，可能十个孩子中有九个做不到。做不到，往往并不是孩子的错，或者说孩子不具备这种能力，而恰反应我们家长平时是否有意识去培养孩子，通过长期的坚持，让孩子有做事的明确目标。
我一直强调：我们培养孩子的终极目标，是让孩子将来独立走向社会，能够在社会上得到长远的发展。仅对独立而言，不仅有孩子的心理独立，更有行动的独立。如果没有目标做为逐渐走向独立的切割点，或者无数的参照点，可能孩子走向独立的周期会很长，走向独立的过程中会充满无数的心理恐惧。而对于家长来说，对孩子的心理依赖，对孩子的担心，则永远会让孩子处于保护之中，因为你放不开手。
二、对孩子进行目标意识培养的方法
如果你想对孩子进行目标意识培养，你必须要做头脑清醒的父母，不能放过任何一件小事对孩子的目标培养。如果你想懒惰，谁都左右不了你，但是你会让孩子的教育被你的懒惰而错失良机。如果你想成为负责的父母，就随我来吧。
（一）时间目标培养
时间目标，是培养孩子生活习惯和学习习惯中绝对不能缺少的内容。就拿作息时间表来说，每一个时间段，都是一个时间目标。
在对孩子进行时间目标培养之前，有一项基础工作必须要完成，那就是培养孩子认识时间，认识钟表。当孩子能熟练使用钟表后，再结果作息时间表，去培养孩子带着时间意识去完成目标任务，就容易多了。
（二）地点目标培养
孩子每天在家里都有不同的活动地点，卧室里涉及到按时睡觉和起床，自己整理衣柜，整理床铺等。比如在客厅里看电视，做游戏等。比如在书房里学习，阅读，游戏等。
孩子在家庭以外的活动地点，相对来说，则更多一些，也更随机一些。孩子去什么地方和小伙伴玩耍，这个什么地方就是地点目标。如果你平时引导孩子不管在什么地方玩耍，都要在走之前告知你地点，相信你就可以掌握孩子活动的区域了。
在什么地点做什么事，并且要专注地做事，平时必须要明确告诉孩子。否则，孩子自己会随心所欲做事，结果是在地点（场合）转换的过程中，容易出现孩子在一些场合里做不恰当举动的现象。
（三）方向目标培养
东南西北，虽然只有四个方向，但却决定着行为的起点。一个熟练判断和掌握方向的孩子，则会在安全行动上有了确保。这就需要父母们要格外注意了，否则，一次出行，孩子只是紧紧牵着你的手，或者跟在你的身后，是无法走向独立的。
有很多家长，对方向目标缺乏重视，一方面与本人的方向感不强有关系，另一方面没有把方向目标对孩子的成长联系起来。如果你今天读这篇文章，希望你能解决好方向目标缺位现象。
（四）行动目标培养
一个孩子做事有没有明确的目标性，决定着做事的完整性和条理性，更有做事的效率。就拿学习来说，为什么有些孩子讨厌学习，对学习缺乏兴趣呢？这里就有孩子对学习的过程缺乏目标，对学习的动机完全不明确。
我经常听一些家长对孩子说：你赶快给我写作业去。瞧，给你写作业？那孩子不成了你的打工仔了。本来是孩子给自己写作业的，你偏说成给你写。如果孩子情绪不好，不愿意给你写时，那不是很糟糕了！这就是典型的行动目标培养错位现象，很多家长在培养孩子行动目标的过程中，会用错误的方式错误地把孩子的行动力给扼杀了。
还比如，培养孩子做好孩子的过程中，如果你不提出好孩子这一目标，不把好孩子具体包含哪些要求和标准的话，你光说让孩子做好孩子，恐怕孩子无法去努力，也不知道如何去做。所以，行动目标培养，必须要有可操作性，不能说空话，套话。
三、家长在培养孩子目标意识的过程中要持之以恒
在培养孩子目标意识的过程中，往往会看到孩子三天打渔两天晒网现象，甚至还可以看到孩子们半途而废现象。究其原因，恰不是孩子自己主观愿意造成的，而是家长缺乏毅力，缺乏坚持的恒心。
我曾经提出好习惯100天培养的建议，其实，这就是一个目标意识从提出，到实践，到巩固定型的过程。很多家长自身尚且做不到好习惯坚持，自己做不出样子，又怎能给孩子营造一个良好的习惯氛围呢？一旦家长做不到，或者人为中断好习惯养成，那孩子焉能不像你一样，随意中断习惯培养。
同时，我们还要关注一个问题，那就是家长的家庭教育意识。尽管家庭教育有很强的灵活性，但只要你能保持很强的家庭教育意识，你就会把孩子的教育当成大事，会格外重视对孩子的观察。只要你认真观察孩子，相信在观察的过程中，就会发现很多教育的时机。而时机，恰是目标。
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