来自：查字典高考网 2009-10-29
摘要：其次要归纳、综合检索范围的内容，发掘其隐含信息。有些信息，直接在检索范围中摘录即可获得；也有的信息不是直接传递的，而需要对检索的内容进行归纳、综合后方能获得。
检索信息就是指在阅读分析文章的过程中，筛选和整理出符合要求的信息材料。
（一）检索信息的步骤：
检索信息首先要从整体入手，明确检索的目的，确定检索的范围。从整体出发才能从本质上把握文章内容，如果不从文章的整体出发，不明确检索的目的，只以相关信息的前后寻章摘句，就可能犯以偏概全的错误。而不能准确地确定检索的范围。有的要求检索的信息可能涉及几句话，也有的可能涉及一段或几段乃至全篇，确定检索范围是正确检索所需信息的前提。
其次要归纳、综合检索范围的内容，发掘其隐含信息。有些信息，直接在检索范围中摘录即可获得；也有的信息不是直接传递的，而需要对检索的内容进行归纳、综合后方能获得。归纳、综合检索范围的内容应从检索范围内的关键句意、层意入手，进而发掘其隐含信息。
检索信息还应根据阅读要求，对检索的信息一一辨别或作恰当的转换。辨别时要能找准对应点，从语意重点、修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度去辨别；作恰当的转换时要能摘取要点、理出顺序、恰当表达。
（二）检索信息的训练程序
1、扫描：读完所给文章时，将所要完成的题目要求和材料内容进行对应，在两者之间找到联系点。
2、理序：将试题选项与材料表意的先后顺序进行梳理，看序乱之处是否有颠倒条件、强加因果等问题。
3、对应：将试题各项与材料有关的内容一一对应，辨析其是否有违背或不切之处，对应分析时可从范围、程度的分析中看哪项外延大了，哪项有所疏漏，哪项过于绝对，哪项又过于模糊笼统，哪项将可能说成必然，哪项是无中生有等。
4、突出重点：主要解决句意的多种理解类试题，应抓住试题和材料中的重点词语或关键语句。从语意陈述重点、陈述范围等角度去分把握句意的多种理解，可采取抓主干、析结构的方法去进行训练，唯有不断训练，才能提高检索信息的能力。
这四个操作步骤，可在平时的阅读训练中，注意积极引导，目的是检索正确的信息。同时，检索信息的过程也是现代文阅读中多项能力的训练过程，如句意、文意的理解、概括、阐发能力，均可通过信息检索训练得到进一步的提高。
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