来自:查字典高考网 2009-10-29
摘要:其次要归纳、综合检索范围的内容,发掘其隐含信息。有些信息,直接在检索范围中摘录即可获得;也有的信息不是直接传递的,而需要对检索的内容进行归纳、综合后方能获得。
检索信息就是指在阅读分析文章的过程中,筛选和整理出符合要求的信息材料。
(一)检索信息的步骤:
检索信息首先要从整体入手,明确检索的目的,确定检索的范围。从整体出发才能从本质上把握文章内容,如果不从文章的整体出发,不明确检索的目的,只以相关信息的前后寻章摘句,就可能犯以偏概全的错误。而不能准确地确定检索的范围。有的要求检索的信息可能涉及几句话,也有的可能涉及一段或几段乃至全篇,确定检索范围是正确检索所需信息的前提。
其次要归纳、综合检索范围的内容,发掘其隐含信息。有些信息,直接在检索范围中摘录即可获得;也有的信息不是直接传递的,而需要对检索的内容进行归纳、综合后方能获得。归纳、综合检索范围的内容应从检索范围内的关键句意、层意入手,进而发掘其隐含信息。
检索信息还应根据阅读要求,对检索的信息一一辨别或作恰当的转换。辨别时要能找准对应点,从语意重点、修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度去辨别;作恰当的转换时要能摘取要点、理出顺序、恰当表达。
(二)检索信息的训练程序
1、扫描:读完所给文章时,将所要完成的题目要求和材料内容进行对应,在两者之间找到联系点。
2、理序:将试题选项与材料表意的先后顺序进行梳理,看序乱之处是否有颠倒条件、强加因果等问题。
3、对应:将试题各项与材料有关的内容一一对应,辨析其是否有违背或不切之处,对应分析时可从范围、程度的分析中看哪项外延大了,哪项有所疏漏,哪项过于绝对,哪项又过于模糊笼统,哪项将可能说成必然,哪项是无中生有等。
4、突出重点:主要解决句意的多种理解类试题,应抓住试题和材料中的重点词语或关键语句。从语意陈述重点、陈述范围等角度去分把握句意的多种理解,可采取抓主干、析结构的方法去进行训练,唯有不断训练,才能提高检索信息的能力。
这四个操作步骤,可在平时的阅读训练中,注意积极引导,目的是检索正确的信息。同时,检索信息的过程也是现代文阅读中多项能力的训练过程,如句意、文意的理解、概括、阐发能力,均可通过信息检索训练得到进一步的提高。
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