来自：查字典高考网 2007-12-03
昨日，武汉市39中教师吕永中收到了武汉市政府4万元的住房资助款。去年，他作为专业人才被武汉市引进，以缓解该市高中地理优秀教师奇缺的现状，今年他作为高层次人才受到政府嘉奖。谈起目前的地理教学，吕老师有着太多的话想说。
高中地理成“瓶颈”
“高中生的地理学习普遍不理想，文综能否得到高分，地理占有重要位置。”吕老师说，从他参加高考阅卷的情况来看，学生地理答题情况理想，文综成绩往往趋于理想，反之亦然。地理学科自然成了文科学习的“瓶颈”。
谈及原因，吕老师称，不少学校不重视地理学科，有的地市县因为中考不考地理，而不上地理课。学生升入高中后，由于基础太差，学校不得不停下新课，用一个学期甚至更长的时间来补课，等回过头学高中地理时，时间又变得仓促，要学好自然很难。
衔接不利也有原因
不少学生坦言，初中地理好学，但到了高中就觉得“地理好难”。吕老师说，初中所学的多是区域地理，高中则学的是系统地理，更加注重以理论解决实际问题，学生就会产生不适感，甚至学习兴奋全无。
对此，吕老师称，初高中地理在教材编写以及教学中，应该适当注意衔接。初中教师讲课时应适时穿插高中地理知识，最起码应给学生灌输地理解决实际问题的理念，尽量让学生完成初高中过渡。
学看图 多看央视天气预报
“突破地理学科‘瓶颈’，关键是要会看图。”吕老师建议，学生可在生活中学习地理，例如在教室挂幅世界地图，几个同学一起游戏，每人轮流说一个地名，其余的人“满世界”去找，比比谁的速度快，在游戏中，世界地图就会印入脑中。
高中地理难学的气压图、等压线等，吕老师则建议学生多看央视的天气云图和天气预报，在主持人的讲解中明晰思路，“只要理解了各种图的内涵及规律，地理就没有难题。”吕老师说。
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[标签：文综,地理]
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