来自：查字典高考网 2009-09-09
省内考生咨询：生物学科进入综合复习阶段复习方法应该改变吗？大量做题的方法可以事半功倍吗？目前复习应该注意什么？
指导教师：孙仲平哈师大附中生物高级教师、遗传学博士
综合复习阶段生物命题特点的变化：生物学科知识打破章节界限，多以综合性命题为主，并借助背景对知识进行重组。命题背景多数来源于生产实践，故试题的应用性、综合性增强，要求的能力水平也相应较高。另外，对实验及实验设计的考查比例加大，这类命题与已有的知识水平关系不大，但与能力水平及训练方法有密切关系，往往成为拉开差距的重要因素。
复习的方法变化：生物学科知识体系庞大，知识层面多、维度广、联系紧密、应用性强，单科复习与综合复习目标不同、视角不同，方法也必然不同。部分考生还延续原有方法，甚至用不当方法如以题海代替复习、以记忆代替理解运用、以增大难度代替深入等，而忽视学习的阶段特征与学科特点，势必造成事倍功半。
综合性阶段的心理问题：由于上述问题，常会出现原来会的知识，现在反而不会了、越做题，不会的越多、题做得很多，但分数提高不了等问题，使复习难以深入、有效地进行，这势必对考生在心理上产生一定的影响，如疲备、厌倦、焦虑、不自信等。理、化、生三科是一整体，非相互独立：尽管理综试卷中理、化、生三科实属拼盘，但在试卷结构上却作为一个整体。既然是整体，就应以整体的观点来对待它，而不应有孰轻孰重、孰主孰次的问题。考生作答要立足整体，要保证每一科的答题时间，不应因某科的问题而影响其它学科的得分率。
理综中生物科的新变化：与单科命题相比，在理综试卷中，生物学科有其特定的特征，如试题容量小、每小题分值高、实验及实验设计所占比重大、试题覆盖面缩减、试题综合性增强等变化，加之命题教师的命题心理(由于容量小，可能会增大试题信息量)，可能会带来如下问题：(1)试题难度与高考要求的难度有差距(一般高于高考难度)；(2)不同层次的考生间真实差距可能会放大(也可能会缩小)；(3)试卷得分与学习水平不一定成正比；(4)同一考生在不同次考试中，所得分数可能会有较大波动。上述现象即便在高考试题中也有一定程度的体现，考生应通过不断增强自己的综合实力来克服不确定因素。
【高考生物复习技巧：强化对细节的记忆】相关文章：
[标签：高考,复习,生物,]
乾坤已定，组合解读2019高考数学全国3卷理科18题，你是黑马吗？
美术联考用纸上海考试模拟试卷纸高考统考纸 4k水粉纸素描纸 速写纸卡纸美术模拟测试试卷纸 美术考试专用纸
沈阳音乐学院郎亦农教授的女高音高考曲目解析课程 第9集 《赛吾里麦》演唱讲解，音乐表现一定要自然流畅
张雪峰高考志愿填报指南 第28集 高考志愿分析，材料科学与工程专业，就业很一般，建议慎重选择
学渣儿子高考，英语选择题全选B！老师通报成绩的那一刻父亲懵了
探秘历史 第二季 第211集 此人高考数学考了0分，因作文写3句话被重点大学录取
高考前必听的5首励志歌曲，《Dream it possible》最能鼓舞人心！
爆笑班主任 第一季 第221集 高考结束学生有多疯狂？山东王老师疯狂吐槽
张雪峰高考志愿填报指南 第47集 高考志愿，令人头疼的数学系，才是专业万金油，毕业后机会多
一边扔试卷一边玩摇滚？这个学校的高考减压方式，真是帅到没朋友
