来自:查字典高考网 2009-09-14
立足教材,打好基础
从历年生物高考来看,所考内容中有60%左右是考生物学的基本知识,基本技能和基础知识的应用能力,要确保60%的基础分能高比率地拿下,就要认真地阅读课本,对课本知识融会贯通,在复习阶段,重做题轻课本,贪图一两次测验或模拟考质的飞跃,这种舍本逐末做法很危险。
应将各章节中类似的,易混淆的知识点或联系紧密的知识点作好笔记,并对其进行分类、比较和归纳.。
理解图表提高能力
高考图表题占比分较大且图表题越来越复杂,越综合,呈现一题多图(表),图表和曲线相融现象。因此,应重视课本或与课本联系紧密的图表和曲线。应做到有图必读,有图必识,有图必析,加强形象感,进一步把感性认识上升为理性认识。
重视实验操作培养基本技能和创新能力
历年高考实验题得分率均低。造成低得分率的原因是未对实验进行实际操作或对实验的原理,方法末真正理解,实验后没有回亿过程,没有分析结果。
阅读目录把握整体
目录是全书的缩影和提纲,读目录有利于学生把握全书的知识体系。
精做习题,举一反三
做教材的课后练习题,以前做过的测验题等,完成习题后归纳知识点和解题方法,并举一反三,将知识升华。做习题时不能抛弃基础,去做一些难、偏、怪的题目,这一点更要冷静和清楚。
落实以上5点,并平衡,协调这5点的关系,就能够在复习中事半功倍,取得满意的成绩。
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