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新高三暑期辅导:化学用分类法将知识条理化

来自:查字典高考网 2010-07-13

随着暑假的到来,对于将要面对2011年高考的同学们来说,也迎来了一个备考的黄金期。充分利用好这个假期,未雨绸缪,整体谋划好高三全年的备考策略;同时,利用时间相对较长又可以自主支配的这个假期,针对个人的实际,为新学期做好学习和复习的知识储备和能力提升训练,赢在起跑,就显得非常重要。

本市实施新课程标准、使用新课标教材(以下简称新教材)已经四年了,天津市自主命制的、针对新课标的高考(以下简称新高考)也已进行两次,但仍然有许多师生对新教材的学习和新高考的应对感到不适应。因此,许多即将步入高三的同学对后面的学习感觉不知所措,不知如何安排自己下一段的学习生活。的确,新教材相对于旧教材,特点很鲜明,能够打破常规,着力提倡和引导探究式、合作式的学习,体现了教与学的新理念。但是,从化学学科的角度来看,若几本教材的衔接处理不当,很容易导致学生到了高三感觉自己的知识体系不够完善,甚至有些同学感觉脑子里几乎空白。在此,笔者为同学们在暑期的化学学习安排提出一些建议,仅供参考。

一、明确高三复习的内容

目前同学们使用的是人教版新课标教材(全套共8册),其中大家学过的(也是高考要考查的)有5册:《化学1》《化学2》《化学与生活》《化学反应原理》《有机化学基础》。前两册属于必修模块(属会考范围),后三册属于选修模块。《化学1》中的四章知识(包括从实验学化学、化学物质及其变化、金属及其化合物、非金属及其化合物)在后面的三册选修教材中基本不再涉及,而《化学2》中的知识(包括物质结构和元素周期律、化学反应与能量、有机化合物、化学与自然资源的开发利用)在选修模块的教材中基本上均有对应的深化、拓展和提高。因此,同学们应当注意必修模块和选修模块在知识上的内在联系。从近两年的高考试题也不难看出,许多试题源于新教材,许多新的知识(相对于旧教材而言)在题中均有体现,而且出现的频率和分值均较高,如:维生素C、阿司匹林、盖斯定律、H2O2的催化分解、Mn2+是高锰酸钾与草酸反应的催化剂、化学平衡常数、酸碱中和滴定、盐类水解在生产中的应用、难溶电解质的溶解平衡、烯烃的顺反异构、核磁共振氢谱、烯烃和醇的命名、海水提溴等等。这是一个重要的信号:要关注新教材、落实新教材。但是笔者却接触过不少高三学生,他们手里的教材与新书无异,几乎没有翻看过。这样,他们当然就很难把握高考要考什么,自己应当会什么。

强烈建议大家在暑期,首先把必修模块和选修模块的教材都找出来,浏览一遍,并从中找到各册之间那些对应的知识,自己首先运用分类法,将相关或相对应的知识整理、融合,使相对分散的知识系统化、网络化、条理化,从整体的高度把握高中所学的化学知识。这样,开学后跟着老师复习时,效率会明显提高,也会更有针对性,达到事半功倍的效果。

二、理清高三复习的思路

一般高三化学复习的总体安排大致分3~4个阶段,第一阶段是基础复习,往往按照同学们所学教材的知识框架和顺序,逐章、逐节落实最主干、最基础知识的复习(类似于将教材快速重学一遍)。第二阶段是分块复习,将高中化学知识大致分为四大板块分别进行复习,即:①基本概念、基本理论和基本原理;②金属、非金属元素及其化合物;③有机化合物;④化学实验等。每个板块还可再细分为若干专题(如电化学专题、化学平衡专题、电解质溶液专题等)进行复习。第三阶段是分主线复习,即将上述四大板块作为四条复习的线索,分别以每条线索为主线,结合其他板块的知识进行综合复习(如以金属、非金属元素及其化合物为主线复习时,将基本概念、基本理论和基本原理、化学实验和化学计算等知识有机结合进去)。最后往往还会有综合、强化阶段,将前一段的复习成果进行整合,综合提高解决问题的能力,必要时还要进行理综试卷的适应性训练。建议大家一定要高度重视第一阶段的复习,这一阶段的复习关键在于落实,这对高考的成功是至关重要的,而这一工作可以从暑假就开始进行,同学们完全可以自己先把教材从头至尾温习一遍,如果认真落实,相信你一定会有不少收获。

三、做好高三复习的准备

在假期,同学们应当设法了解一下自己学校高三复习的整体安排,从而根据学校的安排制定出自己相应的总体复习计划。计划一定要兼顾学校的安排和自己的实际情况和具体问题,有适当的弹性,可操作、易完成,既要有宏观的整体安排,又要有细化的具体步骤。还可以在假期咨询一下有经验的老师或高考成功的亲友,了解一些备考的成功经验和高三各个阶段应当注意的问题,避免进入高三后在复习中走弯路,也为开学后随着学校的安排进行复习争取主动。

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[标签:化学,学习方法,暑假,高三]

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