来自:查字典高考网 2010-01-25
根据前面的讨论,艺术型、现实型、服务型、事务型的学生其就业目标都比较单一,此类人格类型的学生就是要选择一些知识技术含量高、有市场前景、适合于发挥自己潜力的职业。专业也就比较容易确定。艺术型的可以确定是音乐表演,还是美术设计,是文学创作还是动漫制作;工具型的则可以考虑确定成为某一行业内的工程师、技师等等;服务型的则可以考虑成为导游或是幼儿教师,事务型的则可以考虑是成为行政或是文秘,或者说是公务员等等。
但对于研究型和管理型人格的学生来讲,情况则比较复杂一些,研究型在确定就业目标时,不仅要考虑宏观的发展环境,还要考虑自身的经济条件。如果经济条件允许,则可以按部就班的考高中上大学以至读书到博士毕业,如果觉得国内的发展环境不是很适合,则可以考虑出国留学,争取在自己从事的学术领域有所造诣。如果自身的经济条件不允许,则有以下选择,其一,努力学习,通过上网或电话联系等手段与外国的某所大学联系,力争考取国外高校的全额奖学金,然后在比较优裕的环境中继续学习,并努力有自己的领域有所进步;其二,如果无法取得国外高校的全额奖学金,则依然在国内发展,但在选择专业的时候要考虑自己还能做什么样的职业,并且人才市场上至少不是处于供过于求的情况,这样在这一专业毕业后,则可以先有立足之地,然后在有一定的积累后再从事自己的理想职业科学研究。对于管理型人格的学生来讲,则建议一般要选择事务型、服务型或其他类型的相关职业、专业,必须让自己有一定的知识、技术含量,毕业后首先要考虑成为做事的人,先做好事,再考虑去管理别人。否则空有管理的理论而实际工作的本领,到用人单位里是不可能受到特别的欢迎的。当然也可以考虑管理型人格一些做事的专业,比如,资讯记者、营销人员、节目主持人等等。
虽然说从职业与专业的关联关系来看,许多专业都可以分化出多个职业方向,但最适合于本专业的职业方向也只有那么一两种。下表就是对不同职业人格的专业选择及职业方向的学业路线分析。
《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类,66个中类,413个小类,1838个细类(职业)。为了说明的方便,我们将此8大类予以补充,再加一个类别,这就是基础研究领域的工作者。称为科研人员。这也是高校毕业生一个很重要的发展方向。这就是我们的九大职业类别。
第一大类:国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人
第二大类:科研人员
第三大类:专业技术人员
第四大类:办事人员和有关人员
第五大类:商业、服务业人员
第六大类:农、林、牧、渔、水利业生产人员
第七大类:生产、运输设备操作人员及有关人员
第八大类:军人
第九大类:不便分类的其他从业人员
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