来自：查字典高考网 2018-04-26
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南京林业大学家居与工业设计学院同学的手绘检讨书最近走红网络：因为晚归、迟到、寝室卫生不合格、旷课等问题，学生被辅导员李雍要求用漫画的方式“写”检讨。“保证不皮了。若不原谅，南林将多一个……不，少一个人才。”风格各异、表情夸张的漫画形象配上文字，令人印象深刻。
4月23日，南京林业大学家居与工业设计学院辅导员李雍接受记者采访时称，让学生手绘检讨是他本学期开始在创新教育方式方面做的尝试。
“希望找到一种方法来提升检讨价值——在保证形式有趣的前提下，贴近95后的表达方式。”
也有网友质疑称，动不动就让学生检讨，过于上纲上线。对此，南京林业大学学生工作处处长董博告诉记者，学生在校有违反校纪、校规行为并被要求检讨是正常现象，学校对上述辅导员的做法很支持，并坦言这也是学校一直所探讨的创新教育方式的一种。
“检讨不是目的，只是教育手段”
田艾艾（化名）是南京林业大学家居与工业设计学院大三学生，她所在的寝室本学期因卫生不合格被“通告批评”，为此，她手绘了检讨。“（对于画检讨）第一反应是——还有这种操作？我妈甚至（把画）发到朋友圈里。”4月24日，田艾艾告诉记者，虽说专业和艺术搭边，画画不是难题，但因自己美术功底不好，漫画中有几格就直接用文字代替了，“要把检讨变成图片，还真是不好变”。
谈及对画检讨的看法，田艾艾认为，画的效果比写更好。“其实目的都是一样，要认识到自己的错误，画画肯定留下的印象更深，写（检讨的话）到后面心里都不是在检讨自己错了，而是在应付。”
4月23日，南京林业大学家居与工业设计学院辅导员李雍接受记者采访时称，让学生手绘检讨是他创新教育方式的尝试。在本学期开学时，李雍就跟学生们立下规矩——犯错后，要么写检讨、要么用A4纸画检讨，“我的学生基本都选择画，什么时候犯错、什么时候（写）画，没有固定时间。”据他统计，截至目前共有20多位学生选择通过这样的方式“自省”，检讨涉及旷课、夜不归宿、卫生不达标等内容。
“工作以来的这几年，我发现书面检讨的边际效益正在递减，实际价值逐渐减小，甚至常常发现他们的检讨相似，通过百度能搜索出来。”李雍告诉记者，把检讨内容当成学生是否认识错误的标准不对，“检讨不应该是目的，只是教育的手段”，而 “教育应该更好地入耳、入脑、入心”。他希望找到一种方法来提升检讨价值——在保证形式有趣的前提下，贴近95后的表达方式。
“我们学院是设计类学院，学生毕业后是要做设计师的，画检讨也可以激发学生的创新力，提高专业技能。将学生个人的检讨思想与创作情感进行‘嫁接’，增强检讨的实际效果。”在李雍看来，这些检讨都是学生的“精心”创作的作品，“每一幅作品都挺有个性，都是独一无二的”。
“我觉得李雍老师能想出画画这个办法，就说明他其实并不是为了惩罚而惩罚，他是想让我们深深的把这件事情记在脑子里，以后不要再犯了。”在田艾艾看来，检讨对她来说是个自我反省的好办法，但可能对一些同学来说，处罚力度还是不够，“不痛不痒”。
学校：会在校内推广，但不具备完全复制性
4月24日，南京林业大学学生工作处处长董博告诉记者，学校对上述辅导员的做法很支持，并坦言这也是学校一直所探讨的创新教育方式的一种。“因为大学生思想政治教育面临的一些新的问题，我们也一直在思考，所以我们对于学校辅导员也提出相应的要求——在大学生思想政治教育的方式、方法上，一方面要创新，另一方面，要根据自己所带的学生特点、专业的特点等采取更有效的方式、方法。”
董博表示，学生在校有违反校纪、校规的行为，是正常现象。“按照传统的方式，可能是批评说教或者写检查，采取这一形式的目的，本质是为了教育学生，让学生意识到自己存在的问题，并不是说以写检查为目的。”
而在他看来，传统写检查的方式效果不是很理想，采取画漫画这种结合专业的形式，让学生把自己犯错时的心理活动，甚至自己的反思和感受表达出来，效果反而不错。“从图片展示情况来看，有的是学生展示的是造成他迟到或者旷课的心理活动、主观原因，也有一些是客观原因，说明这种方式能让学生真正把心里所想表达出来，能够意识到错误。”
董博坦言，这种创新形式是校方一直所倡导，或可在全校范围内推广，但因该学院大部分学生属于设计类专业，具备画画特长，故此，对于其他非艺术专业来说，画检讨的形式不具备完全的复制性。“学校定期会有辅导员沙龙，辅导员会在会上进行交流和展示。在后续有关大学生思想政治教育方面的辅导员沙龙中，校方会安排上述辅导员介绍他的思路方法和具体的操作流程，让其他辅导员了解这种形式和方法，进行结合和推广。”
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