职业规划的定义及重要性

来自：查字典高考网 2017-02-20

职业规划

1.1 职业规划的定义及重要性

职业规划（又叫职业生涯规划），是指个体根据对自身和外部因素的综合分析，探索职业方向、定位具体职业目标、设计职业发展路径的系统过程。自身因素包括兴趣、能力、价值观、个性等主要特征，其中，兴趣和能力在人们进行职业规划时应着重考虑；外部因素包括社会环境、家庭环境、职业环境等方面。职业规划贯穿人的一生，对个体的职业理想、人生目标起着方向性的指导作用。高中时期是职业规划的一个重要阶段，也是个体探索职业方向的最佳时期。如果没有一个清晰的职业规划，盲目选择，必然会影响未来的就业和职业目标的达成。

高中生的职业生涯规划对社会、对个人都具有十分重要的意义。从社会角度讲，高中生毕业后不论是直接工作还是升入高等学校，都是我国人才的后备力量，他们的职业生涯发展，不但决定着个人的发展，也影响着我国劳动力队伍的整体素质以及社会的稳定发展。从个人角度讲，职业生涯规划可以更加有效地帮助学生尽早确定目标，有的放矢地进行规划和学习，还可以帮助学生发掘自身潜能，从而提高学习效果和成功的几率。

1.2 国外完善的职业规划教育体系

国外在职业规划和升学指导方面已有几十年的应用经验，美国、英国、日本、前苏联等一些发达国家，一般从国家、地方的教育部门及学校都设有专门机构和专、兼职工作人员负责职业规划工作，把职业规划、升学指导作为初、高中阶段教育目标的重要内容。一方面，在小学、中学阶段就安排有职业教育课，让学生了解职业的内容、特点；另一方面，当学生面临升学和就业的时候，通过多种心理测验，帮助他们进一步了解自己的兴趣、能力和人格等特征，为他们进行专业选择和职业规划提供参考意见。

1.3 国内职业规划教育现状

我国的职业规划教育则远远落后于发达国家。近年来，国内教育界逐渐认识到对学生进行职业规划教育的必要性，其中发展较快的是高等院校的职业规划教育，但目前针对中学生的职业规划教育还很薄弱。据新浪网一份调查数据显示，79%的学生认为职业规划对一个人的发展很重要，而73%的学生在中学时代无职业规划意识。因此，在中学里开展职业规划指导对于个人成长具有重要的现实意义。在高中生面临诸多关键选择，如学科选择和志愿填报时，给予职业规划的指导则更为重要。

“升学指导测验——专业选择测试”

为帮助高中生树立职业规划意识，科学、合理地进行学业和职业规划，教育部考试中心在借鉴大量国外考试机构及教育测量机构成功经验的基础上，研发了“升学指导测验——专业选择测试”。

“专业选择测试”是指导高考生报考大学专业的心理测验，主要测试学生的职业兴趣和职业胜任力两个方面，同时提供符合其兴趣和能力特点的专业信息，为学生合理选择大学专业，及早规划职业人生提供有益信息。

2.1 研发团队

“升学指导测验”的研发团队由张厚粲教授、冯伯麟教授、方平教授等国内心理学领域一流的专家组成的专家顾问组和教育部考试中心“升学指导测验”研发人员组成。

2.2 理论基础

对职业兴趣测验的研究可以追溯到20世纪20年代末，目前已有90多年的发展历史，现在已经进入一个成熟阶段。当前国际上最受欢迎的三大职业指导测验分别是：SDS（霍兰德自我指导探索）、SCII（斯特朗—坎贝尔兴趣问卷）和KOIS（库德职业兴趣量表）。其中前两者都是以霍兰德的六角形职业兴趣理论为基础，将职业兴趣分为6种类型。霍兰德的职业兴趣理论在职业指导领域具有非常重要的地位，“升学指导测验——专业选择测试”也是在该理论的基础上进一步研发出来的。

霍兰德职业兴趣理论认为兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，因此他根据自己在职业指导领域所获得的经验，提出人们之间一共存在着6种类型的职业兴趣，选择与自己职业兴趣匹配的工作将有助于发挥更大工作潜力，提高个人对工作的满意度。

2.3 研发过程

2.3.1 理论基础的本土化

依据已有的霍兰德职业兴趣理论，根据我国具体国情，研发团队做了大量、扎实的研究工作，经过反复验证，得出中国高中学生职业兴趣的7种类型，并将它们命名为：技术型、研究型、艺术型、社会型、经营型、事务型、自然型。其中，前6种职业兴趣类型与霍兰德职业兴趣理论的6种类型相似，而区别较大的是“自然型”职业兴趣类型的提出，这是项目专家组依据测评结果，并结合我国职业构成和“自然型”职业人口占我国职业人口总数的20%给出的科学化、本土化的结论。这是本测试区别于其他类似测验的独特之处。

研发团队采集了上万名不同区域高中生样本，数据分析显示该测试的信度、效度都达到了比较理想的结果，其中再测信度达到0.72~0.8，内部一致性信度为0.89～0.92，因素分析得到7个因素的解释率达到45.35％。这些数据说明该研究结果可以推广到全国范围内的高中生。

“升学指导测验——专业选择测试”项目专业维护团队通过对测试数据的分析，检测各项测试指标，使测试在保持整体稳定的基础上，每年对测试题目的内容作适度的调整，以保证它的信度、效度及适用性。为了提高测试结果与推荐专业匹配的准确性，研发人员先后4次进行了专业代码的测试工作，考察和修正了各个专业的兴趣代码。整个过程，参测的学生近7000人，确定了各个专业的兴趣代码，覆盖了全部学科，并根据同一门类下的专业特点与共性，对相近专业做了修正。

2012年，教育部颁布《普通高等学校本科专业目录（2012年）》，研发团队参照新目录对“升学指导测验——专业选择测试”进行了必要的调整和添加。新版测试的推荐专业基本涵盖了新目录内的所有基本专业，同时还有部分特设专业，而且同步更新了所有推荐专业的详细介绍。

“升学指导测验——专业选择测试”在高中生职业兴趣、职业能力的基础上，为高中生提供全面的分析报告，并结合我国大学专业设置，为学生推荐适合的大学专业，为其填报高考志愿提供参考。可以说，“升学指导测验——专业选择测试”希望为每一位同学提供专业选择方面的私人定制服务，帮助每一位同学找到自己心中的“最佳专业”。

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