来自：查字典高考网 2016-11-10
为了进一步加强清华大学和马来西亚各华文独立中学的联系与合作，11月7日，2016年清华大学——马来西亚华文独立中学校长论坛在马来西亚巴生兴华中学举办。清华大学校长、中国科学院院士邱勇出席论坛并致辞，清华大学副校长杨斌教授出席论坛并做主题发言。
巴生兴华中学校长黄秀玉和马来西亚华校董事联合会总会首席执行长孔婉莹女士率先致欢迎辞。黄秀玉校长说，自己曾于2016年9月到访清华，体验了清华大学优美的校园环境、浓郁的学术氛围以及丰富多彩的校园生活，十分期待与清华大学更加密切地交流与合作，促进马来西亚华文中学教育与高等教育的衔接。孔婉莹女士首先对清华大学校长邱勇、副校长杨斌一行的莅临表示欢迎，并表示希望借助中国高等院校代表的优质教育资源，培养具有国际视野的国际化人才。孔婉莹女士说，近年来中国提倡“一带一路”在各个领域的合作发展理念，衷心希望能带动两国教育领域的发展，增加两国密切关系，让华文教育更加蓬勃发展。
随后，邱勇校长代表清华大学做了热情洋溢的致辞。他首先分享了自己对于教育的理解，并对到场的中学校长表达敬意。他说，教育在任何一个国家都是最重要的事情，因为教育对人生的影响是无穷的，好的中学教育对年轻人的影响更是非常深刻。清华大学105年的发展历程中，最引以为豪的就是它培养出来的学生。学生为社会做出贡献，才能为母校带来声誉。他还以自身经历举例，幽默地说：“如果1983年我没有从中国四川省的县级中学考入清华大学，那现在清华大学的校长也许就不叫邱勇了。”提及中学教育，邱勇说，他了解到，马来西亚华文独立中学的历史非常悠久，最古老的尊孔中学成立于1906年，比清华大学还要古老。华文独立中学的教育非常有特色，强调华语教育，同时重视国际化，在教育理念上强调“德、智、体、群、美”五育并重，培养了一批优秀的人才。接着，邱勇校长举例说明了近30年来中国在经济领域多个方面取得的快速发展，并强调在经济发展的同时，中国的教育也取得了长足的发展，给中国的经济发展提供了充足的人才支撑。
邱勇校长说，清华大学第一个百年的发展中最大的贡献是与中国经济社会发展紧密结合，为国家输送了大量人才，对推动中国的经济社会发展做出了重要贡献。第二个百年该怎么发展？传统的精神，比如清华大学“自强不息、厚德载物”的校训和“行胜于言”的校风要继续发扬，但同时也应当有所变革。第一，未来的清华一定要更创新。他说，21世纪是知识经济时代，知识经济时代最重要的是创新意识和创新人才的培养。因此，清华大学在综合改革的过程中，非常清楚地意识到，要聘用最优秀的学者、开展最前沿的学术研究，让学者投身于教育，投身于年轻人的培养，要为学生创造更宽松的成长环境，让他们能够自由地选择专业、选修课程，同时，加强创新创业教育。第二，未来的清华一定要更国际。国际化是清华大学和世界所有大学关注的热点。在经济全球化的背景下，高等教育的全球化趋势也越来越明显。一所好的大学立志于培养世界人才，一定要抓住全球化的契机促进自身全球化发展。今年，清华大学发布了历史上首个全球化战略，希望通过全球化战略的推进，吸引更多的国际学生到清华学习，希望清华的学生树立国际视野，学会与不同文化背景的人交流合作，相互包容、相互学习、共同解决人类命运的共同问题。第三，未来的清华一定要更人文。当今世界变得越来越小，面临的问题和挑战越来越复杂，这就需要我们未来的领导者具备更高的人文素养和更强烈的社会责任感。未来，清华大学会加强人文社会科学的培养，让学生们具备更宽阔的视野、更大的包容度和更强的社会责任感。
最后，邱勇校长向马来西亚的优秀学子发出邀约，希望他们能够选择清华大学，经历人生最重要的学习发展阶段，还向在场的马来西亚华文独立中学校长发出了邀请，希望他们未来能多到清华参观考察。
清华大学副校长杨斌教授以“综合”一词为主题发表了讲话。杨斌表示，第一，清华大学是一所综合性的大学，不只有技术创新和工程师，还文理兼容，拥有医学、商科、人文社科等多个学科门类。第二，清华大学育人理念非常综合，强调价值、能力、知识“三位一体”，强调培养全面的人。清华园的生活活泼、充实而且浪漫。比如清华大学男篮在第18届中国大学生篮球联赛中夺冠，在首都高校田径运动会上夺得十二连冠等。第三，清华大学的学生群体是综合的，招生生源不仅面向全国，还面向全球。今年9月，苏世民书院迎来的111名新生中，就有一大批来自哈佛、耶鲁、剑桥、牛津等世界顶尖名校。第四，清华大学强调学生素质的综合，招生和培养都是如此。今年，清华大学开始在本科国际学生的招生中首次采取申请-审核制，就是为了全面考核申请者的素质和能力，以适应清华大学“多元评价、综合择优”的人才选拔理念，满足清华大学对人才培养的需求。
最后，清华大学招生办公室主任刘震详细介绍了2017年清华大学国际学生（本科）的招生新举措，并就目前正在进行的本科国际学生招生申请与中学校长互动。刘震表示，希望未来能将校长论坛常态化，定期在中国内地和马来西亚举办，以加强双方的合作与联系。同时，咨询服务本地化，清华将在吉隆坡设置面试点，方便马来西亚学子参加清华面试，还将邀请清华知名的教授学者走进马来西亚独立中学做“iTsinghua学堂——名师大家进中学”系列讲座，和国内大学和中学的衔接教育同步推进。清华大学还将积极筹措专项奖学金，针对马来西亚学生设立，争取让更多优秀的马来西亚高中生选择清华大学。
丹斯里拿督斯里杨忠礼博士、丹斯里吴明漳、拿督李平福先生，以及17所马来西亚华文独立中学的校长、副校长及升学顾问等共七十余人参加论坛。
论坛活动结束后，丹斯里拿督斯里杨忠礼、丹斯里林伟才、丹斯里拿督巴杜卡黄荣盛、丹斯里拿督斯里吴明璋、拿督戴良业等五位马来西亚知名企业家宣布，捐赠450万令吉（马币：约合人民币730多万元）成立清华大学马来西亚学生奖学金，用于资助在清华学习的马来西亚学生。
11月8日下午，副校长杨斌教授继续在马来西亚坤成中学开讲《创新的人从哪里来》，这是iTsinghua学堂项目自今年4月份启动以来首次走出国门，标志着“iTsinghua学堂——名师大家进中学”正式开启国际巡讲。坤成中学创办于1908年，是一所位于马来西亚吉隆坡的华文独立中学。成立一百多年来，坤成中学培育出了一批各行各业的精英人才，为社会做出贡献。
>>关于马来西亚华文独立中学
马来西亚是个多元种族组成的国家。在国家教育体系下，小学教育按不同的教学媒介语，可区分为三种类型，即国民小学（马来语）、国民型华文小学（华语）以及国民型淡米尔小学（淡米尔语）。在中学阶段，学生可自由选择进入政府办的国民中学或民间开办的华文独立中学。两者间的最大差别在于国民中学使用马来语作为教学媒介语；而华文独中则以华语为主要教学媒介语，兼授马来语和英语。
马来西亚有62所华文独中。它们是在《1961年教育法令》的实施下，坚持母语教学，拒绝改制为国民型中学而被迫自行筹措经费办学的学校。因没有得到政府一分一毫的资助，因此，称之为“独立”中学。
华文独中在办学上极具特色。除强调母语教学的优势外，也列马来语和英语为必修必考科目，要求学生掌握三种语文基础。在教育观点上，推崇 “德、智、体、群、美”五育并重。因此，各独中皆设有教务处、训育处、课外活动处和辅导处。
华文独中的学制与美国、苏格兰、中国、台湾、日本等地相似，六年中等教育，以三年初中、三年高中两阶段完成。此外，大部分独中实施留级制度，学生成绩若未达校方所设标准，便不得升班。
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