来自：查字典高考网 2015-04-08
今年，广西首批高中新课改的学生将迎来高考。与2014年大纲版考试大纲相比，2015年新课标版的考试大纲在考试内容、考试题型等方面，有哪些变化？而不久前刚结束的二模考试中，反映出考生存在些什么问题。记者邀请南宁市教科所及南宁二中、三中的专家和资深老师进行点评，并给出下一阶段的备考建议，希望能给老师、考生有所借鉴。
语文
阅读出现选考题语言运用更规范
点评人
南宁市教育科学研究所李薇
南宁三中高三语文备课组组长黄文捷
考纲变化：
黄文捷说，与之前的大纲卷相比，2015年语文新课标高考卷变化主要有两方面，第一是考题板块分区，第二是阅读中首次出现选考题。
变化如此之大，考生会不会不适应？黄文捷老师说，不会不适应，因为2年多前，这届考生上高一的第一周就见识了新课标卷，而且之后也是以新课标卷的模式来训练，变化对考生来说并不突然。
首先，旧大纲卷一直采用客观题主观题的模式，一开始先答语言基础，再考阅读、文言文、诗歌、作文，是很多过来人熟悉的答题顺序。而2015年的新课标卷完全打破这一模式，试卷分为阅读和表达两个模块，一上来直接就考阅读题，而将语言基础的考查放在阅读后面。
其次，对于广西考生而言，阅读题中，新课标卷将第一次出现选考题。选考题为阅读题，分为两个文本，一篇是文学类，另一篇为实用类，考生可以根据个人的兴趣和专长选题，任选一篇作答。这种变化，能给学生选择的权利和更大的自由度。
黄文捷说，新课标全国卷文学类文本以小说散文为主，学生刚刚开始训练时，倾向于选这类文本，因为有情节，读起来比较有意思。但训练了一段时间，学生们发现，这类文本主题隐藏比较深，很难读懂。相对而言，实用类文本侧重于信息的筛选与整合，相对而言得分比较容易。因此，在模拟考试中，更多的学生会选择实用类文本。例如全市约4万考生，二模考试中只有不到7000人选择文学类文本，其他考生都选了实用类文本。
李薇说，综合近年的高考新课标卷，古代诗歌阅读这一部分考题，分值稳定在11分，比大纲卷的8分多了3分。名句名篇默写是一组，分值为6分；大纲卷的默写是两组任选一组，分值为5分。
李薇介绍，在语言文字应用的考查中，新课标考试大纲相对旧大纲而言，由强调知识、重视识记转向了注重运用，要求增加了，也更明确了；同时，涵盖面更宽广。比如，在识记层级方面，将原来的识记现代汉字的字形，改为识记并正确书写现代常用规范汉字，要求考生不仅会认，还要会规范地写。在正确运用常见的修辞手法考点上，新课标考试大纲在旧大纲规定的八种手法的基础上增加了反复这一修辞手法，达到九种。
二模点评：
试题很仿真，题型、体例、各板块的分值，都和新课标高考卷一样，很能帮助学生感知高考。对于结束不久的二模考试，黄文捷老师这样说。阅读部分重视能力的考查，很考学生的语文素养，对分析能力的要求较高，这也是课改之后高考语文的要求。
反观学生们在二模中的表现，黄文捷认为，学生对文中内容的理解有些欠缺，逻辑思维不够严密。有一道阅读题中，要求区分文本主人公成功的主客观原因，但不少考生把主观原因和客观原因搞反了，遗憾失分。
另外，学生还在二模考试中暴露出一个比较明显的问题：并未养成良好的答题习惯。高考要求依问作答、分点作答，这样才能有效答题并得分，而部分考生将答案糊涂捞堆，不容易拿分。
在作文方面，二模考的是材料作文，文体不限，大多数考生选写议论文。评卷要求不仅观点要符合题意，论据也要尽可能地和命题材料中的事件形成类比，即论据也要符合题意。但可能是学生正好在这方面的材料论据积累较少，列出的部分材料有些偏题，不容易拿高分。从两次模拟考试来看，全市二模的作文平均分比一模降了1分多，也暴露出学生的这个问题。
备考建议：
离高考还有2个月，剩下的时间，应该如何复习语文？
黄文捷建议，语言基础知识运用板块，考生可每天坚持做些选择题，培养做题的感觉。
阅读部分，李薇老师建议，考生要在阅读训练中，学会快速阅读与整体阅读，准确捕捉有效信息，提高筛选、组合信息与综合判断信息的能力。而黄文捷提到了选考题的答题技巧，即先快速读考题是否好答，再决定选考文学类文本还是实用类文本。
文言文部分，按照常规的说法，文言文最讲积累，一般突击不来，但临考抱佛脚如果方法得当，也能有收获。黄文捷建议，文言文基础较差的考生，可以将必修课本中几篇经典的文言文读透。所谓读透的标准是不看注释就能翻译。尤其是课文中的重点词句，更要准确译出。
作文方面，新课标卷命题形式没有大变，更关注体验、情感和人文理念，考生可多积累这方面素材。如果现在通过大量阅读的方法积累素材有难度，考生可考虑以下几个捷径：第一是从课本里找，课本中不少人物、事例，都可以成为作文的好素材。第二，从资讯里找，通过各种渠道去了解社会关注度较高的资讯，大家普遍关心的热点问题等。第三，注意积累正能量的人物事例，如感动中国的十大人物等。
李薇老师则建议学生从分类整理开始准备作文材料：分类整理教材中的经典素材、报刊杂志中的新颖素材、影视中的鲜活素材以及学生自己作文中的名言警句类素材。另外，要注意传统文化的回归。
英语
客观题型占比下调突出语用能力考查
点评人
南宁市教育科学研究所赵宝虹
南宁三中高三英语科备课组组长、中学高级教师黄琳琳
考纲变化：
2015年，英语科目的考纲在考试内容和要求、题型、试题结构等方面均发生了变化。赵宝虹用三个一，两个启用归纳了这种变化。
赵宝虹表示三个一分别指：一个增加，即考纲的词汇量由原来的2000个词增加至3500个词；一个调整，即调整了试题结构；一个更新，即更新短文改错为不分行改错答题方式。两个启用指启用语法填空和阅读理解七选五两大新题型。
2015年新课标英语科目试卷总分150分保持不变，但对主、客观题分值进行了调整。其中，第I卷客观题由115分调整为100，占67%；第II卷主观题由35分增加至50分，占33%。
从试题结构上看，比较明显的变化是试题编排顺序的变化。2014年试题编排顺序是听力理解、单项选择、完形填空、阅读理解、短文改错、书面表达。而2015年，将阅读理解前置，顺序变为听力理解、阅读理解、完形填空、语法填空题、短文改错、书面表达。
从题型上看，取消了2014年全国大纲卷英语试题的阅读理解E篇，及其四选一形式的设题和答题方式，启用了阅读理解七选五的新题型：在一段约有300个单词的短文中留出5个空白，要求考生从所给的七个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意义通顺，前后连贯。
同时，取消了单项填空，改为语篇语法填空题。考题在一篇200个词左右的语言材料中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（1个单词）或提供单词的正确形式。该题分值与原单项填空题一致为15分。
此外，新课标的试题对短文改错的答题方式也进行了调整。以前，该题是按行改错，每行只有一个错误。调整后，考生需在语篇中进行改错，每句最多两处错误，总共只允许修改10处，多者不计分。赵宝虹认为，这个调整对学生的语篇能力和语法知识提出了更高的要求。
二模点评：
黄琳琳认为，二模英语试卷的梯度把握较好，没有偏、难、怪题。调整后的试题，突出了对考生语用能力的考查，尤其是语篇语法填空题和短文改错，这两个大题考点分布均匀，强调了对学生在特定语言环境中，综合运用语言知识能力的考查。
从此次考试来看，考生在处理这两道经调整后的题型时，仍存在一些问题。比如，在语篇语法填空题中，部分考生未能根据试题空白处填入适当的内容（1个单词）的要求，在空白处填入多个单词或短语。此外，考生在答题时，还出现了单词字母大小写书写不规范、词组搭配混乱、没能很好注意语境等问题，如将It的首字母应该是大写I，却写成小写i、本该填写needed的，却填错时态为needing，这些都不能得分。
在短文改错题中，考生存在问题主要集中于两项：一是对加词、删词的题型不熟练，失分较多；二是答题不规范现象严重，各种格式层出不穷。如修改词时，按照题目要求，学生应该在错的词下划一横线，并在该词下方写出修改后的词，但是部分学生却把修改后的词写在了原词上方，或在错词处圈起该词，或用横线划出surprising的ing部分，在下方写上ed，这些不符合题目要求的答题方式都不给分。
此外，在阅读理解试题中，一些文章看起来似乎简单，考生阅读速度过快，过程中自行脑补信息，导致误读文章含义，回答细节题容易出错。
黄琳琳说，二模考试的作文考题内容是对英语选修课表达你的喜爱，并提出适当的建议，属于半开放式命题，话题贴近考生，并不难写，考生也有话可说，既符合近年来英语作文的考查方向，也考查了学生的英语发散思维能力。考生若要拿高分，就要书写整洁，布局合理，要点齐全。例如，作文首先要说明自己喜爱英语选修课的原因，然后提出至少2~3点适当的建议，句式丰富，合理运用连接词以使上下文连贯，总体上达到预期的写作目的。
备考建议：
黄琳琳说，在最后两个月的时间里，考生想要在英语分数上有所提升，得关注以下几点：
1.继续巩固新课标要求的3500个词汇。在该阶段，可利用新课标列出的3500词汇表，按照字母排序，加强对词汇的复习，尤其加强对高频词的记忆。
2.每天坚持读书，读课文、听力原文、优秀作文范文、做过的阅读、完形文章等，以加强英语语感。
3.加强英语阅读分类专练，包括按照文体（记叙文、议论文、夹叙夹议、说明文等）、题型（细节理解、推理判断、猜测词义、主旨大意等）和话题（学校生活、旅游交通等）进行分类阅读。分类阅读时要关注该类文章的阅读技巧，做完练习后应及时与标准答案进行比较，及时矫正自己错误的推理思路等。
4.按照文体或话题分类，加强作文训练。多阅读优秀范文，尽量涉及各种话题、文体，可以采用背诵、仿写等方式，积累各种话题的素材。写作时尽量按照第五档的写作要求完成每一篇作文：书写整洁、规范，布局合理，覆盖所有内容要点，具有较强的语言运用能力，表达中运用较多的语法结构和词汇，同时有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑、逻辑严密。
最后，考生在最后的备考阶段，每周应至少保证两套到三套完整套题的练习量，进行注意力的集中性训练和答题顺序的训练。新课改的试卷结构和循序发生变化，2015年高考将阅读理解前置，顺序依次为听力理解、阅读理解、完形填空、语法填空题、短文改错、书面表达。学生做完大量听力、阅读后，脑子很疲劳、容易混乱，到后面本来已掌握的基础性试题容易失误导致丢分。在最后的备考阶段，考生应通过套题训练，合理分配120分钟的答题时间，根据个人所长，选取最优的答题顺序方案，从而更好地适应高考。
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