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学科篇——物理：最后冲刺的五大“增分”策略

来自：查字典高考网 2017-05-19

作者简介

耿宜宏——江苏省中学物理特级教师，省高中物理奥林匹克高级教练员，曾获江苏省中学物理青年教师教学大赛一等奖，有50多篇文章在省市级报刊发表，主持或参加多项国家级、省级和市级课题的研究。

通过第一、的复习，考生已经基本掌握了物理学中的基本概念、基本规律及其一般的应用。在最后的高考冲刺阶段，考生该怎样做，才能在考场上发挥最佳状态，并获得满意的分数呢？下面笔者就根据冲刺阶段的特点谈几点增分策略。

耐心审题，规范解题

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审题是解题的关键。审题要关注四个要素：研究对象，明确题目中有几个物体，确定好研究对象，并寻找物体间的关联；客观条件，如受力、运动性质、做功和能量转化等；物理过程，以时间和空间为主线分析各量的特点；物理规律，如物体的平衡条件、牛顿运动定律、动能定理、机械能守恒、功能关系和能量守恒等。

正确的审题方法应该是“三审”题意：一是动笔前审题，通读全题，做好“标记”，形成解题的思路和方法；二是解题过程中审题，排除干扰因素，理解关键语句，挖掘隐含条件；三是解题结束后审题，比如一题多解时决定取舍，结果为负值时确定负号的物理意义，进行理论值与实际情况的吻合分析等等。

在审好题的基础上还要注意解题的规范性：确定研究对象，进行受力分析，画出受力分析图，如果力不在同一直线上，则要根据具体受力特点建立适当的直角坐标系，进行正交分解。选择特殊的运动状态立出动力学方程；或选择某运动过程，列出运动学方程或能量方程。一定要列原理方程，联立方程求解，必要时讨论。

选择题小题大做，学会发散串联

选择题着重考查学生对概念和规律的理解能力、逻辑推理能力以及简单的运算能力。四个选项可以对多个物理量或原理进行考查。因此在最后的复习阶段，考生要学会“小题大做”，通过相关知识点进行发散串联，形成知识模块，从而达到高效复习的目的。

例1：如图1所示，矩形线圈abcd与理想变压器原线圈组成闭合电路．线圈在有界匀强磁场中绕垂直于磁场的bc边匀速转动，磁场只分布在bc边的左侧，磁感应强度大小为B，线圈面积为S，转动角速度为ω，匝数为N，线圈电阻不计．下列说法正确的是（）

A．将原线圈抽头P向上滑动时，灯泡变暗

B．电容器的电容C变大时，灯泡变暗

C．图示位置时，矩形线圈中瞬时感应电动势最大

D．若线圈abcd转动的角速度变为2ω，则变压器原线圈电压的有效值为NBSω

这是一道比较典型的综合中档考查题，我们可以通过这题复习交变电流、理想变压器及电容电感对交流电的影响等知识点，如根据题意画出φ-t、e -t图像，认识此处交流的特点，从而知道此交流电的最大值、周期等；根据有效值的定义求出该交变电流电动势的有效值；写出理想变压器电压、电流的规律；说出电容、电感对交变电的影响等等，从而形成一个与交流电有关的、比较完整的知识模块。

实验题关注数据处理和操作细节

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高考题的实验题一般为力学实验题和电学实验题各一题，其中一题来源于教材中的实验，一题为拓展型实验。不管是哪一类的实验题，其考查的知识点都离不开教材中的实验原理，因此，解答实验题的第一步是明确实验原理，列出原理方程，寻找各量之间的关系。实验题考查的另一个重点就是考生对数据的处理能力，最常见的情况是要求考生根据列表数据作出相关图像，并根据图像求出相关的物理量，因此考生要把图像和原理方程相结合，并理解图像中的截距、斜率、面积等与相关参量之间的对应关系。

近几年的实验考查更加关注实验操作细节，如对实验仪器的使用，操作过程中的注意事项等，考生此前如果没有认真做过实验就很容易丢分。所以，如果时间允许的话，建议考生去实验室再做一做实验，只有真正做了实验，才经得住考查。实验误差分析和实验操作改进方法是近几年实验考查的难点，突破这一难点的方法依然是从实验原理出发，比较实验值与真实值的差异，从而提出有效的减少实验误差的方法。

选修题回归课本，不留死角

选修内容多，但要求不高，第一道选择题考查的知识点比较广，因此课本知识最重要，考前多回归课本，不留死角。二、三两题往往是热点知识的年年考查，如3-3中分子的动理论、理想气体的实验定律、热力学第一定律和能量守恒等；3-4中的光的折射定律、简谐运动等；3-5中的动量守恒定律、光电效应、核反应方程和质能方程等。所以，大家只要在熟悉课本的基础上，能理解和应用有关的规律就完成可以得高分。

计算题大题小做，学会分解

高考物理有三道计算题：一题是电磁感应综合题，一题是电磁场综合题，一题是力学或力电综合题。题型为一题多问，综合性强，难度逐题加大。命题突出以下特点：一是“实”，联系生活中的实际问题；二是“活”，要求考生灵活运用所学知识来解决问题；三是“新”，常以最新科学技术成就命题；四是“难”，对考生能力要求较高。

面对这种计算题，考生首先做好三审试题，分析情景，建立模型，确定研究对象是什么？什么条件下？经历怎样的物理过程？应用什么物理规律？二是要深入理解，整体把握，不要试图通过“局部的战斗”取得“全局性胜利”。三是要“围魏救赵”，多管齐下，尝试多角度思考问题，选择最佳方案寻找各参量之间的关系。总体思路如下图：

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